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17.用化学符号填空:
(1)二个氮原子:2N;  
(2)镁离子:Mg2+
(3)5个磷原子:5P;     
(4)地壳中含量最多的金属元素:Al.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以二个氮原子,就可表示为:2N;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故镁离子可表示为:Mg2+
(3)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以5个磷原子,就可表示为:5P;
(4)地壳中含量最多的金属元素为铝元素,其符号为:Al;
故答案为:(1)2N;(2)Mg2+;(3)5P;(4)Al;

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.下面是几种粒子的结构示意图:

(1)已知某黄色物质在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成一种刺激性气味的气体,该物质在化学反应中易得到电子(填得到或失去),形成的阴(填阴或阳)离子,该离子结构示意图是E;(填序号),生成的刺激性气味气体为二氧化硫.
(2)表示氧原子的结构示意图的是B(填序号,下同),表示相对稳定结构的是ACE.
(3)写出由图中表示的原子所构成的物质中能相互反应的其中一个文字表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.用适当的数字和符号表示:
氢原子H、氮气N2、2个钠离子2Na+、二氧化硫分子SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列说法中,正确的是(  )
A.某物质中含有一种元素,该物质一定是单质
B.含有氧元素的物质就是氧化物
C.含有多种元素的物质一定是混合物
D.一种元素与另一种元素的根本区别是它们的原子核内的质子数不同

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.市售双氧水是含过氧化氢(H2O2)的水液,它常用于消毒,漂白,常温下,双氧水加少量MnO2作催化剂,H2O2可迅速分解生成氧气和水,现若用15%的H2O2水溶液制取氧气.

(1)应选择A发生装置.
(2)要收集一瓶纯净的氧气,应选择装置D,依据是氧气不易溶于水,什么时候开始收集为好导管口的气泡连续均匀冒出时.为什么?刚开始排出的是装置内的空气.
用B装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大,检验氧气是否集满的方法是将一根带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃证明氧气已满.
(3)若实验室用高锰酸钾来制取氧气,则发生装置应选择E,写出该装置发生反应的化学方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
a.实验时应注意:①试管口要略向下倾斜.
②停止加热时,先要将导管从水槽中取出,然后熄灭酒精灯,这样的好处是以免冷水倒吸,炸裂试管.
b.若实验过程中发现水槽中的水变红,这是因为试管口没有放棉花团.
c.有如下操作步骤:①加热 ②检查装置的气密性 ③装药品 ④用排水法收集氧气 ⑤从水槽中取出导管 ⑥熄灭酒精灯 ⑦固定装置
其正确的操作顺序是②③⑦①④⑤⑥.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.如图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体,它们可能是H2、O2、CO2.下列关于这三种气体的鉴别方法中,不准确的是(  )
A.根据③瓶倒置,可判断③瓶存放的是H2
B.用带火星的木条放入①中,若复燃,则存放的是O2
C.用点燃的木条伸入②中,若火焰熄灭,则存放的是CO2
D.比它们的轻重,最重的是CO2;最轻的是H2;另外的是O2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.保持氧气化学性质的粒子是氧原子.×(判断对错)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列关于溶液的说法正确的是(  )
A.溶液是无色的
B.溶液一定是混合物
C.溶液的体积等于溶质与溶剂的体积之和
D.均一、稳定的液体一定是溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.镁条在空气中燃烧的实验现象是发出耀眼的白光、生成白色粉末、放出热量,其中这些现象中能说明镁条燃烧是化学变化的现象是生成白色粉末;镁条燃烧的文字表达式是镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁;在该变化中化学 能转换成热能;该实验用到的仪器是坩锅钳.

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