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(2006?山东)下列对一些事实的解释不正确的是
  事实 解释
A. 花香四溢 分子不断的运动
B. H2O2能杀菌消毒而H2O则不能 两种物质的分子构成不同
C. 温度计中的水银(汞)热胀冷缩 原子的大小发生改变
D. KMnO4和K2SO4 溶液的颜色不同 两种溶液中的阴离子不同
分析:应用微粒的基本观点:①微粒在不停地运动,②微粒之间有间隔,③同种物质的微粒相同,化学性质也相同;不同的物质微粒种类不同,化学性质也不相同,④可溶性的物质在水溶液中能形成自由移动的粒子.解答此题.
解答:解:A、花香四溢因为花中含有香味的分子运动到了人的鼻子之中的缘故,说明了分子在不断运动.故解释正确;
B、双氧水是过氧化氢溶液的俗称,是由过氧化氢分子构成的,水是由水分子构成的,构成两种物质的分子种类不同,所以它们的化学性质也不同.故解释正确.
C、水银温度计中的汞柱是由汞原子构成的,由于构成物质的微粒之间存在间隔,在受热的条件下,分子的运动加快,微粒之间的间隔也变大,导致汞柱的体积变大而上升.故解释不正确.
D、KMnO4和K2SO4 溶解在水中能形成能自由移动的离子,因两种溶液中的阴离子不同,高锰酸根离子呈紫色,硫酸根呈无色.故解释正确.
故选C.
点评:本题主要考查学生应用微粒的观点来解释日常现象,要了解粒子的不同性质并能正确的加以运用.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2006?山东)目前我国经济社会发展所面临的突出问题是迅速增长的巨大的物质和能源需求与日益严重的资源短缺、能源枯竭、环境恶化之间的矛盾,要维持我国经济社会可持续发展,发展循环经济是必由之路.从化学的角度看,在发展循环经济过程中,我们通过应用和控制化学变化,研究重要元素(如H、C、O、S、Cl,、P…)的循环利用模式,可以实现物质的循环和重复利用.
材料1:右图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式:
材料2:
下表是目前自然界中二氧化碳产生和消耗的途径及相对值.
自然界中产生二氧化碳的主要因素
及相对值
自然界中消耗二氧化碳的主要因素
及相对值
动植物的呼吸作用110 光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃烧5 二氧化碳的溶解和生成石灰石2
材料3:为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势,科学家设计了一种碳元素循环模式,它是通过特定的化学反应和利用自然界中的生命活动实现碳元素的循环.其中“”表示参与反应的物质,“”表示物质发生的变化,“”表示在变化中伴随的能量变化.虚线框内表示理想的碳元素循环体系.

根据上述提供的信息,利用你学过的有关知识,回答下列问题:
(1)在材料1中,通过化学变化,人们利用氢元素循环的目的主要是为了将
化学
化学
能转化为
能.请写出实现这种转化所依据的有关反应的化学方程式.
2H2O
     光     
.
催化剂
2H2↑+O2
2H2O
     光     
.
催化剂
2H2↑+O2
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O

(2)从材料3和2中可以看出,人类燃烧化石燃料的目是为了获取能量,但同时也增加了二氧化碳的排放量.根据材料2和3提供的信息,在材料3循环体系中,要保障能量的供给,同时要维持该循环体系中二氧化碳的平衡,从物质变化的角度,你认为可以采取哪些措施?(写出三种不同的措施即可)
一是减少化石燃料的燃烧
一是减少化石燃料的燃烧
加强植物的光合作用
加强植物的光合作用
促进淀粉、纤维素等有机物发酵转化为生物燃料
促进淀粉、纤维素等有机物发酵转化为生物燃料

(3)根据材料3,试分别写出一个化学方程式,说明消耗二氧化碳和产生二氧化碳的一个化学变化.
6nCO2+5nH20
     光     
.
叶绿素
(C6H10O5n+6nO2
6nCO2+5nH20
     光     
.
叶绿素
(C6H10O5n+6nO2
CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O

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