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【题目】A-I是初中化学常见的物质,其中B可用于改良酸性土壤,J是最常见的金属,G是红色物质,EFI为无色气体,I有刺激性气味,在溶液D中滴入AgNO3溶液产生难溶于硝酸的白色沉淀。

1)写出下列物质的化学式:A___________F___________

2)写出反应①的化学方程式___________;该反应的类型是__________

3)日常生活中为了阻止③发生,通常采取的措施是_____

【答案】HCl O2 置换反应 涂油刷漆

【解析】

B可用于改良酸性土壤,则B是氢氧化钙;I有刺激性气味,且是B与氯化铵的产物,则I是氨气;J是最常见的金属,则J是铁;依据反应③,且G是红色物质,则G为氧化铁;依据通电的反应条件,F为氧气,E为氢气;D和碳酸钠反应生成沉淀,在溶液D中滴入AgNO3溶液产生难溶于硝酸的白色沉淀,则D为氯化钙,那么A为稀盐酸;代入验证,推理正确。

1)根据分析可知:AHClFO2

2)反应①是铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,其化学方程式;该反应的类型是置换反应。

3)日常生活中为了阻止③发生,即隔绝空气或水,通常采取的措施是涂油刷漆。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校学习小组进行含氟牙膏是否能有效预防龋齿的实验探究。

信息:①蛋壳主要成分是CaCO3,其他成分对实验影响忽略不计。

②鸡蛋壳与牙齿和含氟牙膏反应的化学原理相似。

(实验一)(1)将新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的烧杯中,可观察到鸡蛋表面产生气泡,检验产生气泡成分的方法是_____(用化学方程式表示)。

(实验二)鸡蛋壳代替牙齿探究含氟牙膏能否预防龋齿。

查资料知,含氟牙膏(含氟成分为NaF)可与蛋壳反应,在表面生成氟化钙保护层。反应的化学方程式为:CaCO3+2NaF==CaF2+Na2CO3

2)按图一连接好装置,先检查装置气密性,方法是_____,再称取0.50g“牙膏处理过的蛋壳(用牙膏液浸泡、洗涤、晾干)”于锥形瓶中,用注射器抽取20mL稀盐酸(模拟形成龋齿的酸境),连接好装置,打开开关,将盐酸快速压入锥形瓶,关闭开关,测得压强随时间的变化如图二所示。用“未用牙膏处理的蛋壳”重复上述实验。(注:不考虑加入液体造成的压强差)

3)图二中x-y段压强增大的主要原因_____。用“未用牙膏处理的蛋壳”重复上述实验的作用是_____

4)根据实验二的数据分析,含氟牙膏_____(填“能”或“不能”)预防龋齿,理由_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在烧杯中加入2.14g久置的铝箔,再滴加稀硫酸(H2SO4),放出气体的质量与所加稀硫酸(H2SO4)质量的关系如图所示。请回答下列问题:

1)产生氢气(H2_____________g,刚开始滴加稀硫酸(H2SO4)没有氢气(H2)放出的原因是__________(用化学方程式表示)。

2)计算所滴加的稀硫酸(H2SO4)中溶质的质量分数_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】分类、类比、推理都是学习化学的常用方法。

1)初中化学有许多实验,为了便于研究,我们可以把化学实验按照研究目的分为探究物质的性质、探究物质的制备、探究反应条件等。

据此应将下列实验中的 D ____________________归为一类,依据是______________

A B C D

2C CO 是初中化学学过的具有还原性的物质,通过学习分析碳还原氧化铁、氧化铜得出的结论是:具有还原性的物质参与反应时, 其所含元素中一定有元素化合价在反应后____________(填升高、降低或者不变)。依据上述结论,则在反应 中, 具有还原性的物质是___________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图所示化学变化的微观示意图,其基本反应类型属于


A.置换反应B.分解反应C.化合反应D.复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据哈尔滨市北跃、南拓、中兴、强县的新发展战略,由哈尔滨高新区负责规划建设哈尔滨科技创新城。哈尔滨科技创新城的主要功能布局是一城、两园、三个体系、五个产业,以科技、生态、人文为理念, 采用雪花状空间分布。下列说法不正确的是( )


A.雪花状空间分布体现了北国特色

B.科技城设计精美为我市又增添了一道靓丽风景

C.建设科技城使用的钢铁是金属材料

D.建设科技城使用的混凝土是合成材料

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验小组用传感器探究CaOH2溶液与稀盐酸反应过程中温度和pH的变化,测定结果如下图所示。下列说法不正确的是


A.该反应是放热反应

B.30s40s,溶液pH增大

C.60s时,溶液中溶质为HClCaCl2

D.在反应前后的溶液中没有结合的离子是Ca2+Cl-

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读短文回答问题

人呼出的二氧化碳气体可以灭火,黄沙可以灭火,水也可以灭火。你知道吗?铜丝也能灭火!不信,请你试一试。用粗铜丝或多股铜丝绕成一个内径比蜡烛直径稍小点的线圈,圈与圈之间需有一定的空隙。点燃蜡烛,把铜丝制成的线圈从火焰上面罩下去,正好把蜡烛的火焰罩在铜丝里面,这时空气并没有被隔绝,可是蜡烛的火焰却熄灭了,这是为什么呢?原来铜不但具有很好的导电性,而且传递热量的本领也是顶呱呱的。当铜丝罩在燃着的蜡烛上时,火焰的热量大部分被铜丝带走,结果使蜡烛的温度大大降低,当温度低于蜡烛的着火点(190°C)时,蜡烛当然就不会燃烧了。

1)铜丝是常见的金属材料,金属材料包括_____________________

2)铜丝灭火利用了铜的___________性质。(填“物理”或“化学”)

3)铜被灼烧后会生成黑色的氧化铜,利用一氧化碳可将其还原,化学方程式为:___________;铜在空气中长期放置会生成“铜绿”化学式为Cu2(OH)2CO3.这是铜与空气中的氧气、水、_____________ (填名称)共同作用的结果。

4)某合金由两种金属组成,取30g该合金投入到足量的稀硫酸中,反应完全后,测得生成的氢气的质量为2g.则该合金的组成可能是______

A ZnFe BMgAl CAlZn DMgCu

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组同学依据教材实验对化学反应前后物质的总质量变化进行了探究。

[实验装置设计]甲、乙、丙小组同学分别设计如图装置:


[步骤与探究]1)甲组同学取一根打磨干净的细铁丝和一个石棉网,将它们一起放在托盘天平上用砝码平衡,取下铁丝,将铁丝放在充满氧气的集气瓶中点燃,燃烧结束并冷却至室温后将所得的物质与石棉网起再放回托盘天平上称量,天平指针向左偏转。铁丝燃烧的现象是________________

2)乙组同学取下烧杯并将其倾斜,使物质混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,可观察到天平指针_______________ (填向左偏转向右偏转指向中间)。

3)丙组同学将过氧化氢溶液挤入锥形瓶中发生反应。通过观察实验过程中天平指针的现象,得出的结论是参加化学反应的各物质的质量总和________________ (填大于等于小于)反应后生成的各物质的质量总和。写出装置中发生反应的化学方程式________________

[实验分析]4)三组同学经过讨论分析,认为丙组的实验结论是正确的,请从原子的角度解释________

[反思与交流]5)通过甲、乙、丙小组实验的探究,你得到的启示是利用有气体生成或参加的反应进行探究质量守恒定律的实验时,反应应在________________容器中进行。

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