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    在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是(　　)

    A.用排水法收集O2时，集气瓶装满水

    B.用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集气瓶的底部

    C.用排水法收集O2时，导管口冒出气泡，立即收集

    D.用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片

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    科目：初中化学 来源：河北省邯郸市教育集团2018-2019学年八年级下学期期末化学试卷 题型：单选题

    用来判断石灰石与稀硫酸反应是化学变化的依据是( )

    A. 固体逐渐减少

    B. 有气泡产生

    C. 生成了一种能使澄清石灰水变浑浊的气体

    D. 所得液体的颜色发生了变化

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    科目：初中化学 来源：2019年吉林省长春市中考二模化学试卷 题型：单选题

    沙子的主要成分是二氧化硅(SiO2)，下列关于二氧化硅的说法中正确的是( )

    A.含有氧气分子

    B.Si的化合价为+4

    C.由Si和O两个元素组成

    D.SiO2的相对分子质量为896

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    科目：初中化学 来源：新疆库尔勒市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

    下列化学方程式书写正确的是（　　）

    A. C+O2CO B. NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O

    C. CaCO3+2HCL═CaCL2+CO2 D. C+2CuO2Cu+CO2↑

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    科目：初中化学 来源：新疆库尔勒市2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

    下面是一些物质粒子的示意图，其中可能属于氧化物的是（　　）

    A.  B.  C.  D.

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    科目：初中化学 来源：2019年湖南省岳阳市城区十四校中考二模化学试卷 题型：计算题

    如下图所示是某胃药标签上的部分内容，某化学兴趣小组欲测定该药品中碳酸氢钠(NaHCO3)的质量分数，取10片该药品研碎放入烧杯中，再向烧杯中滴加稀盐酸至恰好完全反应(杂质不溶于水，也不参加反应)，共消耗稀盐酸23g，测得反应后烧杯内物质的总质量为25.8g。请计算：

    (1)反应共生成气体的质量为______g。

    (2)求反应后所得溶液中溶质的质量分数____。

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    科目：初中化学 来源：2019年湖南省岳阳市城区十四校中考二模化学试卷 题型：填空题

    (1)“绿水青山，就是金山银山”。水是人类宝贵的自然资源，努力建设生态宜居城市是我们每一个公民应尽的义务，下列做法不符合环保要求的是___________

    A.推广使用无磷洗衣粉 B.可通过过滤的方法除去受污染水中的可溶性有毒物质

    C.加强对工业废水的排放监控，坚持经处理达标后排放 D.合理使用农药、化肥

    (2) A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示，请回答:

    ①t2℃时，将30g的A物质加入50g水中，充分溶解并恢复至原温度，所得溶液的质量为___ g。

    ②当A中混有少量B，可采用_______________方法提纯 A物质。

    ③t2℃时，将A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃,所得溶液的溶质质量分数从大到小的顺序是_______________。

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    科目：初中化学 来源：2019年6月吉林省长春市南关区中考二模化学试卷 题型：实验题

    为探究某些酸碱盐之间能否发生反应，进行了如图所示的实验:

    （1）四支试管中能反应且有明显现象的是____，写出有沉淀产生的化学反应方程式_____。

    （2）若向试管A中滴入酚酞溶液不变色，则证明试管中溶液显_______性;

    （3）实验结束后，将发生了反应的试管中所有物质倒入同一烧杯中，充分混合后过滤，得沉淀和滤液。下列说法中，不正确的是____。

    A 若倒入烧杯前各试管中物质都恰好完全反应，则向滤液中滴入紫色石蕊溶液不变色

    B 若烧杯中有气泡产生，则倒入烧杯前C中溶质可做钾肥

    C 若检测滤液的pH为7，则滤液可直接倒入下水道

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    科目：初中化学 来源：山东省济宁市2019-2020学年九年级上学期12月月考化学试卷 题型：综合题

    （一）下图是实验室制取气体的部分装置，请根据实验装置（部分固定装置已省略）回答问题：

    (1)图中标识①仪器的名称是：__________；

    (2)实验室既可以制取CO2，又可以制取O2的发生和收集装置组合为：_______；（在A—E中选）

    (3)若用F装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能是_____；（填字母代号）

    A．O2 B．NH3 C．H2 D．CO2

    (4)如 B 装置分液漏斗改为长颈漏斗并增加多孔塑料板来制取二氧化碳，其优点为：_______。

    (5)工业上常需分离CO、CO2的混合气体。某同学采用装置G也能达到分离该混合气体的目的，操作步骤如下：

    ①关闭活塞乙，打开活塞甲，通入混合气体，可收集到_____气体；

    ②然后，______填操作），又可收集到另一种气体。

    （二）小红和她的同学学习了稀硫酸的一些性质后，对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣，并进行了如下探究：

    （提出问题）猜想Ⅰ：铜与浓硫酸不能反应；

    猜想Ⅱ：铜与浓硫酸能反应，且可能生成氢气。

    （实验探究）实验Ⅰ：在一支试管中加入一小片铜，再加入少量的浓硫酸，放置一段时间，试管中无现象；

    实验Ⅱ：再给上述试管加热，试管中产生有刺激性气味的气体，将反应后的溶液小心地注入到盛有少量水的烧杯中，溶液呈现出明显的蓝色。

    （分析猜想）①溶液呈蓝色，说明生成了 _______________（填化学式）。

    ②根据实验现象及已有的知识推断，产生的气体不可能是氢气，很可能是一种含硫元素的气体。

    （查阅资料）①常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢。

    ②二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水。

    ③二氧化硫能使品红溶液褪色，加热，又能恢复原来的红色。硫化氢不能使品红溶液褪色。

    ④二氧化硫和硫化氢均有毒。

    （实验探究）为了检验产生的有刺激性气味的气体的成分，小红和她的同学进一步实验： 将产生的气体通入品红溶液中，品红溶液褪色，加热，溶液又恢复了红色。

    （实验结论）①在常温下，铜与浓硫酸不能反应

    ②在加热条件下铜与浓硫酸反应产生的气体是_____（填化学式），此反应还生成了水，请写出该反应的化学方程式_____；

    ③浓硫酸与铜加热时能反应，而稀硫酸与铜即使加热也不能反应，由此说明：物质的化学性质除了与物质本身的性质有关外，还可能与溶液中溶质的_____有关。

    （拓展延伸）为了防止污染空气，小红和她的同学采用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体， 请写出该反应的化学方程式_____。

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