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    【题目】下列灭火方法不合理的是（　　）
    A.不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧，立即用湿抹布扑盖
    B.森林发生火灾，可砍掉部分树木，形成隔离带
    C.堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭
    D.油锅着火，泼水灭火

    【答案】D
    【解析】A、酒精在桌上燃烧，可用湿抹布扑盖，使酒精隔绝氧气，可以达到灭火的目的，故此方法合理；
    B、扑灭森林火灾时，设置隔离带撤走可燃物，可以达到灭火的目的，故此方法合理；
    C、放杂物的纸箱着火时，可以喷大量水，降温到燃烧物的着火点以下，可以达到灭火的目的，故此方法合理；
    D、油的密度比水小，加少量水后，油会漂浮于水面上，与氧气的接触面积更大，更容易燃烧，故此方法不合理；
    故选D．

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    A.烧杯底部固体一定只有Ag、Cu
    B.溶液的颜色可能是无色的
    C.溶液中一定只有Cu（NO3）2、Zn（NO3）2
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    科目：初中化学 来源： 题型：

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    （1）[讨论交流]李壮：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种不同的现象．大家据此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由． 王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象．
    马凌：我选择的是碳酸钠溶液，理由是 ．
    张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出了其他两种溶液，如溶液和溶液，最后得到大家的赞许．
    （2）[实验探究]大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：
    （1 ）实验中同学们根据观察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水．
    （2 ）大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣．马凌经过认真思考后，又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：
    ①马凌从乙试管中取少量溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成．于是，他得出结论：“溶液中的溶质有氢氧化钙．”但组长李壮对这个结论产生质疑，理由是（用化学方程式表示）．
    ②大家讨论完李壮的质疑，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并查阅资料得知氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验．张云测出乙试管中剩余溶液的pH7（填“＞”、“＜”或“=”），证实了马凌的结论是错误的．
    （3）[反思评价]判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑 ． 探究活动结束了，同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦！

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质露置在空气中，质量会发生改变，其中与空气中氧气和水都有关的是（ ）
    A.铁
    B.氢氧化钠
    C.氧化钙
    D.浓盐酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】临近中考，妈妈为了给小丽增加营养，制定了午餐，食谱如下：米饭、炸鸡腿、清蒸鱼、鸡蛋汤，你建议小丽的妈妈还应该增加的食物是（ ）
    A.青菜
    B.牛奶
    C.炒花生
    D.玉米

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】丙酸钠是一种常用的食品添加剂，其化学式为C3H5OxNa．已知该化合物中碳元素与氧元素的质量比为9：8，请计算：
    （1）丙酸钠由　 种元素组成；
    （2）X=　；
    （3）该物质的相对分子质量是　 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：
    （1）请写出H2O2分解的化学方程式 ．
    （2）【定性研究】如图甲，可通过观察来定性比较两者的催化效果．
    （3）【定量研究】如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是 ． 要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的 ．
    （4）【深入研究】在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？猜想1：铁离子（Fe3+）起催化作用； 猜想2：起催化作用； 猜想3：起催化作用；请设计实验，验证猜想1

    实验操作

    实验现象及结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列变化属于化学变化的是
    A．纸张撕碎
    B．铁丝生锈
    C．水果榨汁
    D． ．

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