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如图所示为实验室常见气体制备,净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验.

(1)第一组的同学以锌粒和稀盐酸为原料,在实验室中制备、收集干燥纯净的氢气,按照要求设计实验装置、连接仪器,并检验装置的气密性.
①所选仪器的连接顺序为:
 
(填写仪器序号字母).
②仪器A中所发生反应的化学方程式为:
 

③装置F的作用是
 

(2)第二组的同学以水煤气为原料(主要成分为CO,含有少量的水蒸气和CO2)来测定某氧化铜样品中 CuO 的质量分数(杂质不反应)取9g该样品,仪器的连接顺序为H1→B→G→H2→H3,试回答下列问题:
①实验时,观察到装置 G 中的现象为
 
.同学测得反应后G装置中固体的质量为7.4g,计算该样品中CuO的质量分数为
 
%(精确到 0.1%).若装置中没有连接仪器H1,利用装置H2反应前后的质量变化测算出样品中CuO的质量分数与实际值比较将会
 
.(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).
③该实验装置有一处明显不足,改进的方法是
 
考点:氢气的制取和检验,气体的干燥(除水),一氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,根据化学反应方程式的计算
专题:综合实验题,常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)通过A制取的氢气,可以通过F装置除去氯化氢气体,再通过B装置除去水蒸气,最后通过D装置可以收集到干燥纯净的氢气;
(2)氧化铜被还原成铜,G装置中固体减少的质量就是氧化铜中氧元素的质量,由此计算出氧化铜的质量,水煤气中含有二氧化碳,如果不除去,会导致计算出的氧化铜样品的纯度偏大;尾气中含有一氧化碳,有毒.
解答:解:(1)①通过A制取的氢气,可以通过F装置除去氯化氢气体,再通过B装置除去水蒸气,最后通过D装置可以收集到干燥纯净的氢气,所以连接顺序为:AFBD;
②锌粒和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气,化学方程式为:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
③硝酸银溶液能够除去盐酸中挥发出来的氯化氢气体;
(2)①在加热的条件下,氧化铜与一氧化碳反应生成铜和二氧化碳,看到黑色粉末慢慢变成红色;
②G装置中固体的质量在反应后减少:9g-7.4g=1.6g,减少的质量即为氧化铜中氧元素的质量,则氧化铜的质量为:1.6g÷
16
80
×100%
=8g;在样品中氧化铜的质量分数为:
8g
9g
×100%≈88.9%
;仪器H1是用来除去水煤气中的二氧化碳,则装置H2中增重的质量比实际生成的二氧化碳的质量偏大,导致计算出样品中CuO的质量分数与实际值比较将会偏大;
③尾气中含有一氧化碳,一氧化碳有毒,不能直接排放到空气中,会污染空气,应该添加尾气收集装置.
故答案为:(1)①AFBD;②Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;③除去氢气中混有的氯化氢气体;
(2)①黑色粉末慢慢变成红色;②88.9;偏大;③将尾气点燃或收集.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

善于梳理化学知识,能提升你的学习效率.以下完全正确的一组是(  )
A 物质的性质与用途 B 安全常识
N2性质稳定--可作灯泡填充气
乙醇具有可燃性--可作燃料
CO具有还原性--可作工业冶铁
假酒中毒--由甲醛引起
假盐中毒--由NaNO2引起
水产保鲜--用甲醛水溶液
C 元素与人体健康 D 日常生活经验
缺维生素C--易引起坏血病
缺钙--易骨质疏松或得佝偻病
低血糖--补充维生素
食品干燥剂--常用CuO
使煤燃烧更旺--把煤作成蜂窝状
将硬水软化--用蒸馏的方法
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组括号内除杂质的方法或试剂错误的是(  )
A、铜粉中混有铁粉(用磁铁吸)
B、硝酸钠溶液中混有氯化钠(硝酸银溶液)
C、炭粉中混有氧化铜粉(稀硫酸)
D、氧化钙中混有碳酸钙(水、过滤)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图标与燃烧和爆炸无关的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

江湖骗子经常用黄铜冒充黄金骗取钱财.某化学课外小组通过查阅资料得知黄铜是铜和锌的合金.为了探究黄铜成分,他们进行了实验,向10g黄铜样品中加入49g稀硫酸,恰好完全反应,剩余物质的总质量为58.8g.
(1)该反应产生氢气的质量为
 
g;
(2)除了可求出氢气的质量外,你还能求出的化学量有
 
(选填其中一项序号:①样品中铜的质量分数   ②样品中锌的质量分数    ③硫酸锌的质量     ④硫酸溶液中溶质的质量分数   ⑤反应后溶液溶质质量分数 ),并写出计算过程和结果.

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科目:初中化学 来源: 题型:

向21.88g含有少量氯化钙的稀盐酸中,逐滴滴加10.6%的碳酸钠溶液.所加入碳酸钠溶液的质量和溶液pH关系如图所示:
(1)加入碳酸钠溶液25g时所观察到的现象是(填有、无气体或沉淀生成)
 

(2)原溶液中的两种溶质与碳酸钠完全反应后,生成气体的质量为
 
,生成沉淀的质量为
 

(3)计算加入30g碳酸钠溶液充分反应后所得溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

归纳分类是学习化学的重要方法.请根据数字2的含义对下列符号进行分类:2O、O2、2H2O2、Ca2+、2S2-、SO2
(1)选出的一组符号为
 

(2)分类依据是
 

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在实验室里,同学们正在完成粗盐提纯的实验,对于实验得到的精盐样品,能否配制生理盐水,同学们有如下猜想:
【猜想与假设】甲同学猜想:样品可以用来配制生理盐水;
乙同学猜想:样品不可以用来配制生理盐水;
【表达与交流】
你认为,乙同学猜想的理由是
 

【探究实验一】乙同学取样品溶于水,向溶液中加入氢氧化钡溶液,观察到有白色沉淀生成.过滤后,向滤渣中入足量的稀硝酸,沉淀部分溶解,但无其他现象,再过滤,得到滤液中的溶质和第一次过滤得到的滤液中所含有的阴离子不同.则样品中含有的一种可溶性杂质为
 

丙同学为了验证样品中的杂质,继续向第一次过滤得到的滤液中加入碳酸钠溶液,又观察到有白色沉淀产生,得出结论样品中还含有的另一种可溶性杂质氯化钙.
【反思与评价】请你评价丙同学的结论:
 

【提出问题】如何证明丙同学的结论?
【收集证据】乙同学再取样品溶于水,加入
 
溶液,振荡、过滤,向滤液中加入
 
溶液观察到
 
现象证明含有氯化钙.
【表达与交流】请你设计实验方案除去样品中的两种杂质将样品提纯为纯净的氯化钠.取样,依次加入
 
三种试剂,过滤,再加入
 
,最后通过蒸发得到可以配制生理盐水的纯净氯化钠固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图1所示是实验室制取气体时常用的装置,回答下列问题:

①写出图中有标号的仪器名称:a.
 
;b.
 

②用A或B装置都可以制取氧气,用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
 
;C、E、F均可用于收集氧气,若用F装置收集氧气,气体应从
 
(选填“m”或“n”)端进入.若用C装置收集氧气,验满的方法是
 

(2)为了证明人体新陈代谢过程中有CO2气体产生,某校兴趣小组的学生设计了如图2所示实验装置进行实验(实验室只用嘴吸气和呼气).请回答:
①图2中瓶Ⅱ的作用是
 

②实验中若猛吸猛呼,会造成不安全后果,猛吸时会使装置Ⅰ中的溶液进入口腔.猛呼时会
 

(3)选择发生装置A和收集装置
 
(选填字母)可以用于
实验室制取CO2,为了得到纯净、干燥的CO2,除杂装置(如
图3)的导管按气流方向连接顺序是
 
(选填序号).
①1→2→4→3          ②2→1→3→4
③4→3→1→2         ④3→4→2→1.

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