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    1．实验室使用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气并回收二氧化锰，可供选择的实验仪器和用品如图．

    （1）制取氧气的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）制取氧气时，用a仪器加入过氧化氢溶液的优点是AB（填序号）
    A．便于控制反应快慢 B．定量添加药品更方便 C．生成氧气质量更大
    （3）回收二氧化锰，需要进行过滤操作，除如图仪器以外，过滤还需要的仪器名称铁架台．
    （4）过滤时，f（填序号）的末端要轻轻的斜靠在三层滤纸的一边．过滤结束后，小心取下滤纸，将纸上的固体洗涤、干燥（操作名称），转移装瓶，贴上标签．生活中可以替代滤纸的物品是纱布（填一种）
    （5）回收的二氧化锰，还可以在上述反应中反复使用．其原因是二氧化锰是催化剂，化学反应前后质量和化学性质不变．

    分析 （1）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析；
    （2）根据制取氧气时，用注射器加入过氧化氢溶液便于控制反应快慢，定量添加药品更方便进行分析；
    （3）根据过滤需要的仪器进行分析；
    （4）根据过滤时，玻璃棒的末端要轻轻的斜靠在三层滤纸的一边．过滤结束后，小心取下滤纸，将纸上的固体洗涤、干燥，转移装瓶，贴上标签．生活中可以替代滤纸的物品是纱布等进行分析；
    （5）根据回收的二氧化锰，还可以在反应中反复使用，原因是：二氧化锰是催化剂，化学反应前后质量和化学性质不变进行分析．

    解答 解：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （2）制取氧气时，用注射器加入过氧化氢溶液便于控制反应快慢，定量添加药品更方便，故选：AB；
    （3）过滤需要的仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台，所以除如图仪器以外，过滤还需要的仪器名称铁架台；
    （4）过滤时，玻璃棒的末端要轻轻的斜靠在三层滤纸的一边，过滤结束后，小心取下滤纸，将纸上的固体洗涤、干燥，转移装瓶，贴上标签，生活中可以替代滤纸的物品是纱布等；
    （5）回收的二氧化锰，还可以在反应中反复使用，原因是：二氧化锰是催化剂，化学反应前后质量和化学性质不变．
    故答案为：（1）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （2）AB；
    （3）铁架台；
    （4）玻璃棒，洗涤、干燥，纱布；
    （5）二氧化锰是催化剂，化学反应前后质量和化学性质不变．

    点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．为除去括号内为杂质，下列不能达到目的是（　　）
    物质（杂质）操作方式
    ACu（Fe）加足量稀硫酸，充分反应后过滤
    BCO（O2）缓慢通过灼热铜网
    CNaCl溶液（Na2CO3）加盐酸至恰好不再产生气泡为止
    DFeSO4溶液（CuSO4）加入足量铁屑，充分反应后过滤
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．（1）如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答：

    ①图B中仪器a的名称是铁架台
    ②用高锰酸钾制取氧气的发生装置是A（填序号），若用C装置收集氧气，验满时，应将带火星的木条放在c（填“b”或“c”）端导管口，若木条复燃，说明氧气已满．
    （2）小明在帮老师整理实验室时，发现一瓶未密封的KOH固体，对其成分提出以下假设，并在老师的指导下进行实验探究．
    [查阅资料]：①KOH与NaOH的化学性质相似．请用化学方程式解释KOH变质的原因是CO2+2KOH═K2CO3+H2O．
    ②K2CO3溶液呈碱性，BaCl2溶液、KCl溶液呈中性．
    [猜想假设]：假设Ⅰ：只含KOH；假设Ⅱ：含KOH和K2CO3；假设Ⅲ：只含K2CO3
    [进行实验]：
    实验操作步骤实验现象实验结论
    ①取少量样品于试管中，加入足量的稀盐酸有气泡产生假设Ⅰ不正确
    ②另取少量样品于试管中，加水溶解，加入过量的BaCl2溶液，振荡，静置产生白色沉淀假设Ⅲ正确
    ③取②中上层清液，滴加无色酚酞溶液无色酚酞溶液不变色
    [问题讨论]：步骤②中加入过量BaCl2溶液的作用是除去样品中的碳酸钾
    [拓展应用]：完全变质的KOH也有利用价值，从K2CO3组成或性质看，这瓶变质的试剂在农业上的用途是作钾肥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．根据下列装置图填写有关空格：

    （1）仪器 ②的名称为分液漏斗．
    （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，制取该气体的发生装置可选用上述 BC（填序号）装置；收集二氧化碳可用D（填序号）装置．
    （3）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （4）用氯化钠固体和水配制10%的氯化钠溶液，实验步骤是计算、称量、溶解、装瓶，配制结束后发现是使用I图方法进行称量的，其他操作均规范，则所得溶液中氯化钠的质量分数为6.9%．（保留小数点后一位）
    （5）除去粗盐中不溶性杂质的实验步骤是溶解、过滤和蒸发结晶，蒸发时用到的装置是H，该装置有一处明显的错误是没有用玻璃棒搅拌．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列有关物质用途的说法错误的是（　　）
    A．氢氧化钠可用于治疗胃酸过多症
    B．工业上一般用焦炭、石灰石和铁矿石炼铁
    C．金刚石的硬度大可用于切割玻璃
    D．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列实验现象描述正确的是（　　）
    A．氯化铵与熟石灰混合研磨：白色固体中产生有氨味的气体
    B．把湿润的石蕊试纸放入二氧化碳中变成红色，取出稍稍加热试纸就会变成白色
    C．打开浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口会出现无色雾滴
    D．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，生成无色无刺激性气味的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．分类、类比是学习化学常用的方法

    （1）化学实验可按其主要目的分为：探究物质的性质、探究化学反应前后物质的质量关系、探究物质的含量等．据此应将下列实验中的A与D（填“B”或“C”或“D”）归为一类，依据是都是探究物质的性质．
    （2）四氧化三铁中氧元素为-2价，而铁元素既有+2价，也有+3价，作为金属氧化物它也能与盐酸反应，且反应前后没有元素化合价发生变化，请写出该反应的化学方程式Fe3O4+8HCl═2FeCl3+FeCl2+4H2O，该反应不属于（“属于”或“不属于”）复分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．根据下列装置图，回答问题：
    （1）用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是A（填序号），为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做一点改进的是在试管口放一团棉花，若用D装置收集氧气，当观察到气泡连续均匀冒出时，便可开始收集．
    （2）实验室制取二氧化碳用选用的一组装置是BC（填序号），反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，图G是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点能够随时使反应进行或停止．
    （3）用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验，集气瓶中预先放少量水的原因是防止溅落的熔化物炸裂瓶底；如图F向装满CO2的软塑料瓶中注入约$\frac{1}{3}$体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是塑料瓶变瘪．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．南京青奥会火炬使用的燃料为A物质，纯净物A在B物质中充分燃烧，发生反应为A+5B$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3C+4D（部分微观示意图如图所示）．
    物质ABCD
    分子示意图？
    （1）上述反应中A物质的化学式为C3H8．
    （2）反应过程中A物质与B物质的质量比为11：40．

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