分析 (1)根据常见仪器解答.
(2)根据反应物的状态和反应条件确定用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置,用排水法收集的氧气较纯净,根据反应物、生成物及反应条件写出反应的文字表达式.
(3)根据用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,为了控制反应速率,获得平稳的气流,可用分液漏斗代替解答;根据玻璃棒的作用及滤液仍浑浊的原因解答.
(4)二氧化碳的密度比空气大且能溶于水,所以只能用向上排空气法收集,并据反应原理书写表达式,验满二氧化碳可将燃着的木条放于集气瓶口,观察木条是否熄灭进行判断,F装置可通过弹簧夹的开闭随时控制反应发生和停止.
(5)据反应物的状态和反应条件选择发生装置.收集装置的选择要看气体的密度和溶解性.
解答 解:(1)图中所示仪器①是铁架台,②是长颈漏斗;
(2)用高锰酸钾制取氧气的反应装置和反应原理:固体+固体,且需要加热,所以选用A装置;高锰酸钾制氧气的装置在试管口放棉花团的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管;用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;实验结束时先将导管移出水面,再熄灭酒精灯的目的是防止水倒流造成试管破裂现象的发生;
(3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,为了控制反应速率,获得平稳的气流,可用分液漏斗代替;在过滤操作中玻璃棒的作用是引流;若滤液仍浑浊,可能的原因有过滤器中的液面超过滤纸边缘,玻璃棒没有靠在三层滤纸处,且将滤纸捅破;
(4)实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸,属于“固+液 常温型”,反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应表达式是:碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳,F验满二氧化碳可将燃着的木条放于集气瓶口,观察木条是否熄灭进行判断,F装置的优点是控制反应的发生和停止,若打开弹簧夹,固液接触生成气体,关闭弹簧夹,U型管右侧管内气压变大,将液体压入长颈漏斗,固液分离,反应停止;二氧化碳的密度比空气大,能溶于水,所以只能用向上排空气法收集;利用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊来检验二氧化碳的存在;
(5)用硫酸铵固体和熟石灰混合加热制取NH3,属于固体加热型,故选发生装置A;氨气是一种没有颜色,有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,故收集装置用向下排空气法收集.
故答案是:(1)①铁架台;②长颈漏斗;
(2)A;棉花;高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;从水中取出导气管;
(3)分液漏斗;引流;②④;
(4)C;碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳;可随时控制反应的发生和停止;将燃着的木条放于a处,若木条熄灭说明收集满了;澄清的石灰水;
(5)A;向下排空气.
点评 熟练掌握实验室中制取气体的发生装置和收集装置的选择依据,并能作出正确的选择,记住常见气体制取的反应原理,会写出反应的化学方程式.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 带电的原子团也叫离子,其正负化合价的代数和为零 | |
| B. | 在化合物中,正负化合价的代数和为零 | |
| C. | 一些元素在不同化合物中可显不同的化合价 | |
| D. | 含有金属元素的化合物中,金属元素一般显正价 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 扩大公共绿地,打造绿色家园 | B. | 禁止秸杆燃烧,减轻雾霾影响 | ||
| C. | 鼓励燃煤发电,保障电力供应 | D. | 发展公共交通,提倡低碳生活 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 超声波属于电磁波 | |
| B. | 压电陶瓷属于有机合成材料 | |
| C. | 压电陶瓷能够实现机械能和电能的互相转化 | |
| D. | 火花放电可以使可燃物的着火点升高 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 铁粉和铜粉 | B. | 铜粉和锌粉 | C. | 铁粉、铜粉和锌粉 | D. | 铁粉和锌粉 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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