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(2010?哈尔滨)(1)牛奶、鸡蛋富含的营养素是;
(2)食品包装时充氮气其主要目的是;
(3)大豆叶边缘发黄缺少肥(填化肥种类),该类化肥可增强作物的.
(4)用洗涤剂洗碗,洗涤剂的作用是.
【答案】分析:(1)从营养素的来源考虑,分析答案;
(2)从氮气的不活泼的性质考虑;
(3)化肥可分为氮肥、磷肥、钾肥,其中钾肥可促进作物生长健壮;
(4)含有表明活性剂的物质可以使油等物质以细小的液滴分散到水中形成乳浊液的现象叫乳化作用.
解答:解:(1)牛奶、鸡蛋的营养素是蛋白质.故答案为:蛋白质;
(2)氮气的性质不活泼,一般情况下不与其它物质发生反应.食品包装时充氮气,可以防止食品腐败.故答案为:防止食品腐败.
(3)钾肥可促进作物生长健壮,使植物枝叶茂盛,茎秆健壮就可增强植物的抗病虫害和抗倒伏.故答案为:钾(或K)、抗病虫害和抗倒伏;
(4)洗涤剂可使油以细小的液滴分散到水中形成乳浊液,所以洗涤剂的作用就是乳化作用.故答案为:乳化作用.
点评:了解化学在生活中的应用,激发学生学习化学的兴趣.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?哈尔滨)除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),所选用的试剂及操作方法均正确的一组(  )
选项待提纯的物质选用的试剂操作的方法
ACaO(CaCO3溶解、过滤、结晶
BCu(CuO)稀盐酸溶解、过滤、洗涤、干燥
CCuSO4(H2SO4氢氧化钠溶液过滤
DCO2(CO)氧气点燃

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?哈尔滨)世博同学在探究铝、铜、银三种金属活动性顺序时做了如下实验,并由此得出了正确结论.

(1)请指出上述实验操作中的错误
乳头胶管都倾斜伸入试管中
乳头胶管都倾斜伸入试管中

(2)写出乙中发生反应的化学方程式
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?哈尔滨)甲、乙同学在学完酸的化学性质后,做了如下实验:

实验结束,甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中,然后进行了讨论.
【观察与讨论1】甲同学在做实验时没有观察到明显现象,于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑.但乙同学认为,甲同学实验时向氢氧化钙溶液中应先滴几滴酚酞试液,再滴加适量的稀盐酸,当观察到(1)
酚酞溶液由红色变为无色
酚酞溶液由红色变为无色
时.就可以说明两种物质能发生反应.
【观察与讨论2】当乙同学沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时,观察到废液缸中先有气泡产生,然后又出现了白色沉淀.经过讨论确定,甲、乙同学试管中废液含有的溶质分别是(2)
CaCl2、HCl
CaCl2、HCl
(3)
NaCl、Na2CO3
NaCl、Na2CO3
(均写化学式),才会出现上述现象.为了科学处理试验后产生的废液,甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究.
【提出问题】最终废液中含有什么溶质?
【猜想与假设】甲同学猜想:废液中含有NaCl、CaCl2两种物质
乙同学猜想:废液中含有NaCl、Na2CO3两种物质
【活动与探究】甲、乙同学为了验证自己的猜想分别同时进行了如下实验:
甲同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加碳酸钠溶液,无明显现象.得出结论:甲猜想不成立,则乙猜想成立.
乙同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加氯化钙溶液,出现白色沉淀.得出结论:乙猜想成立,则甲猜想不成立.
【反思与评价】请对甲同学由实验现象得出的结论给予评价
(4)
甲同学结论不正确,甲实验只能说明废液中无氯化钙,若废液中只含有氯化钠也无明显现象,则乙
甲同学结论不正确,甲实验只能说明废液中无氯化钙,若废液中只含有氯化钠也无明显现象,则乙
同学猜想不一定成立
同学猜想不一定成立

【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分.你认为处理该废液的方法是
(5)
向最终废液中加入氯化钙溶液(或加入酸溶液)至中性后再倒掉废液
向最终废液中加入氯化钙溶液(或加入酸溶液)至中性后再倒掉废液

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科目:初中化学 来源:2010年黑龙江省哈尔滨市中考化学试卷(解析版) 题型:填空题

(2010?哈尔滨)世博同学在探究铝、铜、银三种金属活动性顺序时做了如下实验,并由此得出了正确结论.
(1)请指出上述实验操作中的错误;
(2)写出乙中发生反应的化学方程式.

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科目:初中化学 来源:2010年黑龙江省哈尔滨市中考化学试卷(解析版) 题型:选择题

(2010?哈尔滨)下列物质的应用不正确的是( )

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