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下列物质的用途中,利用了物质化学性质的是(  )
A、用氢气填充探空气球
B、小食品包装袋内充氮气作防腐剂
C、用氧气进行金属焊接
D、用稀有气体做霓红灯
考点:化学性质与物理性质的差别及应用
专题:物质的变化与性质
分析:需要通过化学变化表现出来的性质属于物质的化学性质,不需要通过化学变化表现出来的性质属于物质的物理性质.
解答:解:A、用氢气填充探空气球,利用了氢气比空气轻的性质,是氢气的物理性质.故选项错误;
B、氮气作防腐剂是利用了氮气的化学性质不活泼.故选项正确;
C、用氧气进行金属焊接是利用了氧气支持燃烧的化学性质.故选项正确;
D、稀有气体用于霓虹灯利用了稀有气体在通电时能发出有色的光,没有新物质生成,属于物理性质.故选项错误.
故选BC.
点评:解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来,如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式.
(1)铁丝在氧气中燃烧
 

(2)加热高锰酸钾制氧气
 

(3)用H2O2溶液和二氧化锰制取氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命的源泉,为了人类社会的可持续发展,我们应该了解水的有关知识.
(1)天然水中含有许多杂质,自来水厂通常对天然水进行处理,使之达到饮用水标准,在实验室里,若要得到净化程度最高的水,可用
 
的方法.
(2)如图所示的两个实验中,发生物理变化的是实验
 
;实验B中没有发生改变的微粒是
 
,试管2中得到的气体是
 
,检验方法是
 

A.水的沸腾 B.水的电解
(3)欲除去水中不溶性杂质,需进行过滤操作,该操作过程中需要用|到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和
 
,其中漏斗可用生活中的
 
物品代替.
(4)节约用水是每个公民的义务,我们应该提倡以下方式中的
 
(填字母序号).
A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所  B.不间断地放水洗衣服
C.不间断地放水刷牙             D.用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关物质燃烧现象的叙述中,正确的是(  )
A、铁丝在空气中燃烧:火星四射,生成黑色固体
B、硫粉在氧气中燃烧:生成具有刺激性气味的气体
C、镁条在空气中燃烧:发出耀眼的白光
D、红磷在空气中燃烧:发出耀眼的白光,生成大量的白色烟雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

日常生活中发生的下列变化,都属于物理变化的一组是(  )
A、海水晒盐、汽油挥发
B、玻璃棒打碎、米饭变馊
C、菜刀生锈、金刚石加工成钻石
D、甘蔗榨汁、火药爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B可发生中和反应,D是生活中最常见的液体.通常情况下,F、G、I为气体,且F是一种清洁能源.X是目前应用最广泛的金属,y常用作食品干燥剂.各物质间的转化关系如图所示(个别产物略去)

(1)写出下列物质的化学式:F
 
、I
 

(2)反应②的化学方程式为
 
,反应③发生时放出大量热,化学方程式为
 

(3)黑色固体H也能转化为X,其化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)在稀释浓硫酸时,用到的玻璃仪器有:胶头滴管、烧杯、量筒、
 
.稀释时,应将
 
注入
 
中,否则将会造成
 
的现象.
(2)计算将100克98%的浓硫酸稀释为10%的稀硫酸,需要水多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取氧气,请根据所学知识回答下列问题:

(1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制备氧气可选用的气体发生装置是(填序号,下同)
 
;可选择的收集装置为
 

(2)写出实验室用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式为:
 

(3)B中试管口应略向下倾斜,其原因是
 

(4)用过氧化氢制取氧气与用高锰酸钾制取氧气相比,其优点是
 
;(写出一点即可)
(5)装置C与装置A相比具有的优点是
 
;(一点即可)
(6)B、E连接,收集到的氧气不纯的原因是
 
(写出一点即可)
(7)查阅资料:相同条件下,氨气(NH3)的密度比空气小,且易溶于水,其水溶液称为氨水;加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气.根据所查资料,制取氨气应选择的收集装置是
 
(填序号,如果没有合适选项,请选F并在方框中画出合适的装置).

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科目:初中化学 来源: 题型:

水的天然循环是通过水的三态变化实现的,太阳为水的天然循环提供了能量.
(1)从微粒角度看水的三态变化是分子自身的能量、
 
 
 
的改变造成的.
(2)水的天然循环中水的总量基本不变,但具有重要作用,其意义为
 
 
源源不断为地球上生物补充淡水资源.

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