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校化学兴趣小组的同学取60g氯化钙溶液,向其中加入适量碳酸钠溶液,反应完毕后过滤,所得固体用作制取牙膏摩擦剂的主要原料,同时所得滤液用来进行小麦选种(选种液要求氯化钠是质量分数在10%~20%之间)。实验过程中所加碳酸钠溶液的质量与生成碳酸钙沉淀的质量关系如下图所示。通过下图可知,当氯化钙恰好反应完时:

(1)消耗碳酸钠溶液的质量为           g;

(2) 请通过计算回答,此时所得氯化钠溶液能否作为小麦选种液?

 (1) 50;10

(2) 解:设当氯化钙反应完全时,生成氯化钠的质量为x

       CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl

                         100   117  

                         10g    x

100:117==10g:x

x==11.7g

∵10%<11.7%<20%

∵此时所得的氯化钠溶液可作为小麦选种液

注明:其它合理解法也给分

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科目:初中化学 来源: 题型:

25、在初中的学习中我们掌握了氧气、二氧化碳的制取和收集方法.某校化学兴趣小组的同学,按规范的操作要求,运用合理的装置在实验室制取了这些气体.下图是他们实验中用过的仪器.请回答下列问题:

(1)指出下列仪器名称:⑥
长颈漏斗
;⑩
水槽

(2)将玻璃导管插入橡皮塞中的操作方法是:
将玻璃导管湿润,然后一手拿玻璃导管,一手拿橡皮塞,将玻璃导管旋转塞入橡皮塞

(3)小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩,他制取的气体是
氧气

(4)小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳,已知她使用了仪器②⑥,那么她还需使用如图仪器中的
⑤⑨
(填序号).
(5)利用高锰酸钾加热制取氧气和双氧水制取氧气分别选用不同的反应装置的理由是
反应物不同,

反应条件不同
;气体选用排空气法收集应考虑的因素有
气体密度与空气密度的大小比较,且该气体是否与空气中物质反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)某校化学兴趣小组的同学在一号实验室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反应的实验,实验方法如下图所示:其中不合理的是
 
(填序号);C中的现象是
 
;B中反应的化学方程式
 

(2)为了解上述实验产生的气体对空气成分造成的影响,接着设计了右图所示实验装置进行实验(图中多孔球泡的作用是:增大气体与溶液的接触面积,使反应充分进行).①该实验在没有受到污染的二号实验室中进行,需从一号实验室中取空气样品,其正确的方法是
 

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②将取得的空气样品按上图所示的装置进行实验测定,其中装置A的作用是
 
,装置C的作用是
 
.③若通入空气样品100mL,实验结束后,量筒中液体的体积为99mL(导管内液体忽略不计),说明装置(填序号)
 
中吸收了lmL气体.④写出一种减少实验对环境污染的做法:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.
(1)写出图中标示仪器的名称:①
长颈漏斗
长颈漏斗
,②
水槽
水槽

(2)上述装置中的A和C组合后,可以用来制取并收集的气体是
氧气
氧气
,写出实验室制取该气体的化学方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用
B
B
(填字母标号)做气体发生装置;如果用F装置干燥氧气,则F装置中应装入
浓硫酸
浓硫酸
,氧气应从
a
a
(填“a”或“b”)进入F中.
(4)某校化学兴趣小组的同学对敞口放置的固体烧碱的变质程度开展了探究.为确定固体混合物中碳酸钠的质量分数,他们设计了如图所示的实验方案:
a、写出烧碱发生变质反应的化学方程式:
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

b、若用如图的收集装置,则所测CO2气体的体积
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”、“不变”),同学们经讨论分析后,提出的改进措施是
在水面上覆盖一层植物油
在水面上覆盖一层植物油
将广口瓶中的水改为饱和的CO2水溶液
将广口瓶中的水改为饱和的CO2水溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验.
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(1)写出仪器a的名称:
 

(2)甲同学从上图中选择A、E装置的组合制取氧气,反应的符号表达式为:
 
.在用胶皮管连接装置A和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.
(3)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想
 
错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

【拓展延伸】某同学在实验发现,将高锰酸钾完全分解后的固体倒入盛有水的烧杯中时,水变绿了,他思考得出引起溶液变绿的物质是
 

【实验反思】通过以上实验探究,你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从如图中选择装置进行氧气的制备实验.
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(1)写出仪器的名称:①
 
,②
 

(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
(填字母);写出反应的化学方程式
 
;实验结束后,某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色,从实验操作角度分析其原因是
 

(3)甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气,在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.反应结束后,若要分离出MnO2,所需的玻璃仪器除了烧杯、玻璃棒外,还需补充的玻璃仪器名称是
 

(4)F装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从
 
端通入(填“a”或“b”)

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