某原子的核外有14个电子.则它的原子核里有14个质子.核电荷数为14．该原子是硅原子．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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10．某原子的核外有14个电子，则它的原子核里有14个质子，核电荷数为14．该原子是硅原子．

分析根据原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，结合题意进行分析解答．

解答解：因为原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，由题意某原子的核外有14个电子，故则它的原子核里质子数和核电荷数均为14；该原子的核内质子数为14，是硅原子．
故答案为：14；14；硅原子．

点评本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

20．在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质质量如表，则该密闭容器中发生的化学反应类型为（　　）

物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量/g	4	8	16	32
反应后质量/g	待测	10	20	0

A．

分解反应

B．

化合反应

C．

置换反应

D．

复分解反应

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

1．实验室鉴别NaOH、CuSO₄、BaCl₂、Na₂SO₄四种溶液时，最少要用到的试管支数是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

18．

陈奇同学为研究肝脏研磨液中过氧化氢酶对过氧化氢分解的
催化作用．设计了以下探究实验．
①在烧杯中加适量水，三支相同型号的试管中
加满0.1%的过氧化氢水溶液，并编号A、B、C．
②用镊子将保存在10℃、37℃、60℃的温度下，浸有肝脏研磨液的滤纸分别贴在带孔塞子底面上，
分别将塞子塞进试管A、B、C中，用拇指抵住小孔，快速倒转试管，将试管一端浸入水中，松开拇指（如图所示）．
③观察并记录实验现象．
（1）请写出试管内发生的化学反应方程式：2H₂O₂═2H₂O+O₂↑．
（2）实验过程中观察到只有试管B内的圆形纸片慢慢向上浮起，请你解释B试管内圆形纸片向上浮起的原因随着反应进行，氧气附着在纸片上，浮力增大．
（3）该实验的主要目的是探究温度对过氧化氢酶活性的影响．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

5．阅读下面科普短文．
氮氧化物（NO_x）种类很多，造成大气污染的主要是一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO₂）．
NO通常为无色气体．熔点为-163.6点为-151.5℃．它的性质不稳定，在空气中易氧化成NO₂．NO结合血红蛋白的能力比CO还强，更容易造成人体缺氧．NO分子作为一种传递神经信息的信使分子，在使血管扩张、增强免疫力、记忆力等方面有着极其重要的作用．
NO₂通常为红棕色有刺激性气味的气体，溶于水生成硝酸（HNO₃）和NO，工业上利用这一原理制取HNO₃．NO₂能使多种织物褪色，损坏多种织物和尼龙制品，对金属和非金属材料也有腐蚀作用．
城市大气中的NO_x大多来自于化石燃料的燃烧．经测算，天然气、煤和石油燃烧产生NO_x的量分别为：6.35kg/t、8～9kg/t、9.1～12.3kg/t．以汽油、柴油为燃料的汽车，尾气中NO_x的浓度相当高．在非采暖期，北京市一半以上的NO_x来自机动车排放．
依据文章内容，回答下列问题：
（1）NO₂溶于水发生反应的化学方程式是3NO₂+H₂O=2HNO₃+NO．
（2）与煤和石油相比，天然气是比较清洁的燃料，结合数据解释原因：同质量时，天然气燃烧产生的NO_x的质量少．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

15．某校学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法．
【提出问题】如何利用石灰石（主要成分为CaCO₃）与稀盐酸反应来测定生成CO₂的质量和体积，并处理数据．
【实验设计】通过如图1两个实验分别测定CO₂的质量和体积：

【分析与表达】
（1）实验I中，将小烧杯中的稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断石灰石中CaCO₃完全反应的实验现象是最后一次加入稀盐酸，仍没有气泡产生．
（2）实验II中，先连接好装置，再检查装置的气密性（填操作名称），然后装好药品，最后将10ml稀盐酸快速推入烧瓶中．若稀盐酸是缓慢推入的，则可能造成的后果是烧瓶内气压增大，稀盐酸难以完全推入烧瓶中或仪器连接处脱落
【记录与处理】
（3）已知实验I反应前的总质量[m（大烧杯+石灰石粉末）+m（小烧杯+稀盐酸）]，要计算生成CO₂的质量，至少还需要的数据是AC．
A．m（小烧杯） B．m（大烧杯） C．m（大烧杯+反应后剩余物）
（4）实验II的实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）：

时间/min	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
注射器读数/ml	60.0	85.0	88.0	89.0	89.5	89.8	89.9	90.0	90.0	90.0

①根据以上实验过程和数据综合分析，最终生成CO₂的体积是80mL．
②根据你的认识，在坐标图中绘制出0～10min生成CO₂体积随时间变化的曲线．
【反思与评价】
（5）经过分析，小明认为实验I的优点是实验操作简单或便于读数；你认为实验II的优点是在密闭体系内反应更加环保．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

2．下列各句描述属于物理变化的是④⑦⑩⑪，化学变化的是③，物理性质①⑥⑧⑨，化学性质②⑤．
①胆矾是蓝色固体
②镁条在点燃时能燃烧
③澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊
④矿石粉碎
⑤铁易生锈
⑥水是无色液体
⑦汽油挥发
⑧水在常温压下，一个标准大气压下的沸点是100℃
⑨酒精易挥发
⑩电灯丝通电发光发热
⑪干冰升华．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

19．下列实验操作能达到实验目的是（　　）

选项	实验目的	实验操作
A	验证 NaCl 溶液中混有盐酸	取少量溶液，滴加无色酚酞溶液
B	除去粗盐中的难溶性杂质	将粗盐研碎、溶解、过滤、蒸发
C	除去铁制品上的铁锈	将铁制品长时间浸泡在过量的稀硫酸中
D	比较 Fe、Cu、Al 的金属活动性	铁丝浸入 CuSO₄ 溶液，铜丝浸入 AgNO₃ 溶液

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

14．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
【演示实验】将一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式H₂SO₄+2NaOH=Na₂SO₄+2H₂O．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【猜想】针对疑问大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄ 猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH 猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．你认为不合理的猜想是哪一种并说出理由不合理的猜想是猜想四，因为NaOH与H₂SO₄不能共存．
【继续实验】（1）丙组同学取烧杯中的少量溶液于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有NaOH．
（2）为了验证其余猜想，各组同学取烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC1₂溶液、Na₂CO₃溶液，分别进行如下三组探究实验．

实验方案	测溶液pH	滴加Na₂CO₃溶液	滴加BaCl₂溶液
实验操作
实验现象	试纸变色，比照比色卡，pH＜7	有气泡产生	产生白色沉淀
实验结论	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄	溶液中只有H₂SO₄

【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出上述三个实验探究中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
（1）实验操作中明显的一处错误是pH试纸浸入溶液中；
（2）实验方案探究中也有一个是不合理的，不合理的原因是BaCl₂和Na₂SO₄反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H₂SO₄存在．
【实验推广1】你想过复分解反应为什么能够发生吗？这是因为在这些反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子，它们能相互结合．如硫酸和氢氧化钠反应中，实际参加反应的离子是H⁺和OH^-，而SO₄^2-、Na⁺则是“旁观者”，并没有参加反应．请你分析澄清石灰水和碳酸钠溶液反应中，参加反应的离子是Ca²⁺和CO₃^2-．
【实验推广2】中和反应是没有现象的，如果要鉴别三瓶液体：稀硫酸，澄清石灰水，食盐水．提供试剂有：（A）酚酞，（B）纯碱溶液，只用一种试剂就可以将这三瓶液体区分出来，则选用试剂可以是B（从提供的试剂中选用）

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