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    （7分）生活中离不开水。若水的硬度过大，会影响人体健康，因此需要进行软化处理。
    （1）小文利用阳离子交换树脂对某硬水水样进行软化，其原理示意如右图所示。树脂的作用是除去硬水中的    。

    （2）生活中通过煮沸能够降低水的硬度。小文取此水样煮沸后，发现有水垢生成。为探究水垢的成分，他进行了以下实验：
    【实验过程】
    实验序号
    		实验操作
    		实验现象
    Ⅰ

    		水垢变白、变疏松，
    澄清石灰水变浑浊
    Ⅱ

    		固体部分溶解，
    放出热量，
    滤液的pH约为12
    Ⅲ
    		 
    		 实验现象是    。
    【实验分析及结论】
    ①由实验Ⅰ可知，水垢分解的产物中一定有     。
    ②实验Ⅲ小试管内发生反应的化学方程式为     。
    ③根据实验探究，推测此水垢的成分中可能含有     。
    （3）小文另取该水样，加入澄清石灰水，溶液变浑浊，其反应为：
    A + Ca(OH)2 ="=" 2CaCO3↓ + 2H2O，则A的化学式为    。
    （1）Ca2+    
    （2）实验III现象是：水垢溶解，产生气泡，澄清石灰水变浑浊（2分，错答、漏答均为0分）
    【实验分析及结论】
    ① 二氧化碳      ② Ca(OH)2 + CO2 ="=" CaCO3↓+ H2O      ③ 碳酸钙
    （3）Ca(HCO3)2

    试题分析：（1）根据阳离子交换树脂硬水处理示意图可知，利用阳离子交换树脂对某硬水进行软化，就是通过阴阳离子交换除去硬水中的钙离子；
    实验分析及结论：
    ①实验Ⅰ的现象是水垢变白、变疏松，澄清石灰水变浑浊，由此可知，水垢分解的产物中一定有二氧化碳，也就说明水垢中含有碳酸盐；
    ②实验Ⅲ中，由于稀盐酸和水垢中的碳酸盐反应，放出二氧化碳气体，故小试管内发生反应是二氧化碳和澄清石灰水的反应，因此其化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；
    （2）所以实验III的现象为：水垢溶解，产生气泡，澄清石灰水变浑浊；
    ③根据以上实验推测，此水垢的成分中可能含有碳酸钙；
    （3）根据质量守恒定律，在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，结合反应的化学方程式A+Ca(OH)2=2CaCO3↓+2H2O可知，反应前有Ca原子1个，H原子2个，O原子2个；反应后有Ca原子2个，H原子4个，O原子8个，C原子2个，故A中含有Ca原子1个，H原子2个，O原子6个，C原子2个，结合题意可知A为Ca(HCO3)2。
    点评：本题考点较多，主要考查的是碳酸盐的检验，所以熟记碳酸盐的性质和相关反应的现象，是解答本题的关键。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）某课外小组设计了如下图所示的实验装置，该装置既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。

    （1）当打开K1、关闭K2时，可完成用      （写反应物的名称）制取氧气的实验，其中量筒的作用是     。
    （2）当打开K2、关闭K1时，可制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是     ；可验证的二氧化碳的性质是     。
    （3）在实验（2）中，若用II代替I，干燥管内反应的化学方程式是2Na2O2 + 2CO2 =" 2X" + Y，反应中若消耗39 g Na2O2，生成Y的质量是8 g，则X的化学式是      ，II中烧杯内可观察到的现象是       。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。已知装置B、C、D中依次盛有紫色石蕊试液、足量的澄清石灰水和稀盐酸。
    小资料：HCl气体极易溶于水。

    （1）打开A中的玻璃塞和活塞，B中实验现象是                       。B中的现象不能说明二氧化碳与水反应的原因是                        。C中的化学反应的方程式是                                。
    （2）一段时间后，关闭A中的活塞和玻璃塞，打开弹簧夹K2及E中的玻璃塞和活塞，待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后，立即关闭E中的活塞，并用弹簧夹K2夹紧橡皮管。C中可能出现的现象是                           ，解释C中呈现的现象的原因是         
                                                                   。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    化学课上老师表演了一个小魔术——“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色干燥的硫化氢(H2S)气体和二氧化硫气体。如图所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠倒几次，使两种气体充分混合。一会儿，观察到两瓶内壁附着淡黄色固体颗粒，同时瓶壁上有小水珠出现。请根据现象回答下列问题：

    （1）上述反应的化学方程式为_________________.
    （2）如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，会观察到            ，原因是_______。
    （3）已知：相同条件下，相等体积的气体所含的分子数目相等。反应完毕，瓶中剩余的气体为____________（填化学式）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (5分）某化学小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析研究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如下图所示的实验装置。目的是通过测量有关数据，推算塑料组成元素的含量（图中字母A至G均表示装置序号）。

    请根据实验装置，回答下列问题：
    (1) A装置制取的氧气中混有少量CO2和水蒸气，为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧，用于除去CO2的装置为       （填装置序号）；反应的化学方程式为            。
    (2)气体的吸收装置E中的试剂为        。
    (3)碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙，G装置的作用是           。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）根据下列三组实验回答问题。

    （1）图中仪器a的名称是      ；三组实验都用到的玻璃仪器是      。
    （2）指出甲实验中不正确的操作       。
    （3）乙实验中，燃烧匙中装入的药品应为      ，其反应的实验现象是      。
    （4）丙实验中，正确的操作顺序为（填序号）：⑤→     →     →     → ②。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）右图是“△△牌发酵粉”的部分信息，课外化学兴趣小组的同学对其进行了如下探究（请你完成相应填空）：

    【查阅资料】
    (1)酒石酸是一种易溶解于水的固体有机酸
    (2)发酵粉能够使面团松软、发泡是因为发酵粉产生了CO2所致；
    (3)Na2CO3受热不分解。
    【提出问题】
    NaHCO3在发酵粉加水或加热时如何产生CO2？
    【猜   想】
    甲：……
    乙：酒石酸与NaHCO3在溶液中反应产生CO2
    丙：NaHCO3加热产生CO2
    【实验探究】
    (1)小明同学取少量NaHCO3粉末于试管中，加入适量水，无气体产生，从而否定了猜想甲，则猜想甲是          ；小明又将酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合，产生了CO2，从而验证了猜想乙，说明了NaHCO3具有的性质之一是
                 。
    (2)小英同学为探究猜想丙设计了右图所示的实验装置：

    小英另取适量NaHCO3粉末加入a试管中，加热，观察到a试管口有无色液滴生成，b试管中澄清石灰水变浑浊。b试管中反应的化学方程式为                      。持续加热直至两支试管均不再发生变化时，发现a试管中仍残留有较多白色固体粉末，向该粉末中滴加稀盐酸，有气泡冒出，则该粉末是          。
    【解释与结论】
    NaHCO3在发酵粉中产生CO2的条件是          ；
    NaHCO3受热发生变化的化学方程式为          。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (7分)同学们在探究碱溶液与酚酞溶液作用的实验时，发现了一个意外现象：向氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液（如图），溶液变成了红色，但是一会儿红色就消失了。为此某化学小组的同学进行了如下探究。

    【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液变质的缘故
    乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故
    丙：可能是氢氧化钠与酚酞混合后与空气中氧气反应，使红色消失的缘故
    丁：可能与氢氧化钠溶液的质量分数有关
    【查阅资料】酚酞是一种常用酸碱指示剂，遇碱性溶液变红。
    【讨论分析】
    （1）甲同学提出猜想后，很快被小组同学否定了，其理由是         。
    （2）经过思考，大家认为乙同学的猜想也不正确，其理由是       。
    【实验设计】
    （3）为验证丙同学的猜想是否正确，小组同学做了如下实验，请完成表中内容。
    实验步骤
    		实验目的
    		现象结论
    ①用煮沸过的蒸馏水配制某氢氧化钠溶液。
    		        。
    		溶液先变成红色，一会儿红色又消失。
    丙同学的猜想不正确。
    ②取少量上述氢氧化钠溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。
    		        。
    （4）为验证丁同学的猜想是否正确，小组同学进行了如下实验探究，请回答有关问题。
    实验方法
    		观察到的现象和结论
    方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液。
    		质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中红色会消失，则证明
           。
    方案二：        。
    		出现红色且不褪去，结论同上。
    【知识拓展】
    ⑸若将质量分数为10%和20%的氢氧化钠溶液等质量混合，所得溶液中溶质的质量分数是       。
    A．10%         B．15%       C．20%        D．30%

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （5分）被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的双氧水，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    ①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。
    ②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的某物质X，观察现象。
    		A试管中无明显现象
    B试管中有气泡产生

    		（1）A试管中的无色液体是：_________。
    B试管中的无色液体是：________。
    （2）该物质X可能是________。
    （3）如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）？

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