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2.下列符号中,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质的是(  )
A.HB.O2C.FeD.3S

分析 根据化学式与元素符号的含义进行分析解答,金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的,故它们的元素符号,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质.

解答 解:元素符号能表示一种元素,还能表示该元素的一个原子;化学式能表示一种物质,当元素符号又是化学式时,就同时具备了上述三层意义.
A、H属于气态非金属元素,可表示氢元素,表示一个氢原子,但不能表示一种物质,故选项不符合题意.
B、该符号是氧气的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
C、Fe属于金属元素,可表示铁元素,表示一个铁原子,还能表示铁这一纯净物,故选项符合题意.
D、该符号可表示3个硫原子,不是元素符号,故选项不符合题意.
故选:C.

点评 本题难度不大,掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义(宏观:表示一种元素、一种单质,微观:表示一个原子)是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.化学课后,化学兴趣小组的同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:
【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
【实验探究1】
实验操作实验现象实验结论
取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡.有气泡冒出.氢氧化钠溶液一定变质了.
【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
【猜想与假设】猜想1:氢氧化钠溶液部分变质.猜想2:氢氧化钠溶液全部变质.
【查阅资料】(1)氯化钙溶液呈中性.
(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【实验探究2】
实验步骤实验现象实验结论
(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,并不断振荡.有白色沉淀生成.说明原溶液中一定有碳酸钠.
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液.溶液变红色.说明原溶液中一定有氢氧化钠.
【实验结论】该氢氧化钠溶液部分(填“部分”或“全部”)变质.
【反思与评价】(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)在上述【实验探究2】中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案不可行(填“可行”或“不可行”).
【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质,必须密封保存.实验室必须密封保存的药品还有很多,试另举一例:浓盐酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.写出下列物质的化学符号
(1)水H2O     (2)五氧化二磷P2O5
(3)二氧化锰MnO2  (4)高锰酸钾KMnO4

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10.原子中带电的微粒有质子、电子,原子序数为12的原子容易失去(填得到或失去)电子,变成Mg2+(写符号)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.用化学符号填空:
(1)汞元素Hg;(2)氦元素He;
(3)红磷P;(4)氧气O2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.根据下列图示装置回答下列问题:

(1)写出图中标有字母的仪器的名称:a酒精灯,c铁架台,d集气瓶;
(2)实验室欲用高锰酸钾制取并收集氧气,应选用装置AC(或AE).(填装置编号).写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)如果选用的收集装置需要检验氧气是否已收集满,则应将带火星的木条放在集气瓶口
(4)某同学在做该实验时,发现水槽中的水变红了,原因可能是试管口未放棉花;
(5)某同学用排水法收集氧气,结果发现收集到的氧气不纯,其原因可能是:a集气瓶未装满水;b未等气泡冒出就开始收集氧气,
(6)某同学在做该实验时,试管炸裂了,其原因可能是:a试管口高于试管底部;b没有给试管均匀预热(合理均可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.小丽用量筒量取液体,量筒摆放平,他首先俯视读数为20mL,倾出一部分液体后,又仰视读数为15mL,则该小丽实际倒出液体的体积为(  )
A.等于5mLB.大于5mLC.小于5mLD.无法确定

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11.归纳、分类是学习化学的重要方法.请根据化学式的意义从H2、P2O5、02、NO2、Fe五种物质中选出部分物质归为一类,回答下列问题:
(1)选出的一组物质的化学式有H2、02、Fe;
(2)分类的依据是都属于单质.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列物质变化中,不包含缓慢氧化的是(  )
A.食物腐烂B.蜡烛燃烧C.人的呼吸过程D.铁制菜刀生锈

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同步练习册答案