【题目】小刚和小洁以“化学反应中,反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究,请填写以下探究过程中的空格:(提示:稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙;与氢氧化钠生成水和氯化钠)
(1)提出假设:化学反应中,反应物的总质量与生成物的总质量____________。
(2)确定研究方法:分析推理,查阅资料,实验探究。
(3)设计并进行实验:小刚设计的实验装置和选用药品如图A所示,小洁的如图B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察。
(4)实验结论:通过实验,小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等,小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等,你认为结论正确的是___________,请你谈谈导致另一种结论错误的原因:__________。
(5)结论分析:请从原子的角度,简要分析你认为正确的结论:___________
(6)查阅资料:小刚和小洁通过查阅资料了解到:法国伟大的科学家拉瓦锡,早在18世纪就围绕这个问题,进行了准确,缜密的研究,并做出了科学结论。
(7)交流表达:请简要谈一下,你认为这条科学结论有什么重大意义?(不超过30个字)___________________
(8)结论应用:环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式:I2O5+5CO=I2+5X 根据生成X的多少,可以判断CO的含量,X的化学式是____。
【答案】 相等 小洁的结论正确 小刚同学结论错误的原因是因为他所做的实验反应后的气体散发到空气中,使得反应后余下质量不等于反应物的质量总和 在化学反应中,反应前后元素的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量没有变化。所以,在化学反应中,反应物的质量总和与生成物的质量总和必然相等。 该科学结论对于定量认识化学反应,合理进行化工生产有重要作用。(其它正确描述也可) CO2
【解析】(1)结合题干中提供的探究过程可假设化学反应中反应物的总质量与生成物的总质量相等;(4)小洁用的是稀盐酸和氢氧化钠反应生成了氯化钠和水,没有气体跑出,所以反应前后物质的总质量相等;由于小刚在操作过程中反应生成的CO2气体逸出烧杯,所以剩余的生成物的质量比反应物的总质量减少了,不能用来验证质量守恒定律;(5)化学反应的实质是分子分成原子,原子再重新组合成新的分子,所以反应前后原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量没有变化,所以,在化学反应中,反应物的质量总和与生成物的质量总和必然相等;(7)根据化学反应的意义可知化学反应还表示反应物、生成物各物质之间的质量关系,使对化学的研究就由定性化学转向了定量化学;(8)由于反应前后原子的个数不变,生成物中的原子比反应前还少10个O,5个C,又因为X前面系数是5,所以X的化学式是CO2。
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【题目】下列说法正确的是( )
A.氧气支持燃烧,常作宇宙航行中的重要燃料
B.因为氧气与氮气的密度不同,所以工业上分离液态空气法制取氧气
C.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水
D.呼吸作用属于缓慢氧化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】烧烤已成为徐州的饮食文化,烧烤为什么用木炭而不用木柴呢?下列分析正确的是
①木炭在空气中燃烧发出红色的光,通过热辐射使食品均匀受热
②木柴燃烧产生火焰,有时还冒黑烟,容易将食品烤糊、熏黑
③木炭、木柴都是可燃物,但木炭的热值大于木柴的热值
A.①②③B.②③C.①③D.②
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】常见金属D的制取与转化关系如下(有些反应物和生成物已略去):
(1)请写出下列物质的化学式A:;B:;E: .
(2)写出上图转化关系中①、②反应的化学方程式:①;② .
(3)③的反应类型是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是自然界碳的循环示意图,请据图分析后回答:
(1)自然界CO2的来源途径有 (任写一点);
(2)任何物质都有两面性,CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等,不利影响有 (任写一点);
(3)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向:一是减少CO2排放,二是增加CO2消耗,请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列环境问题与防治措施说法合理的是( )
A.酸雨﹣﹣将燃煤锅炉烟囱加高
B.废金属污染﹣﹣把废金属填埋处理
C.雾霾﹣﹣减少化石燃料的使用
D.水体富营养化﹣﹣禁止使用化肥
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关金属及合金的说法错误的是( )
A.常温下所有的金属都是固体B.铝片在空气中表面易生成致密的氧化膜
C.一般来说,合金比组成它的纯金属熔点低D.人类开发利用金属单质的时间顺序与金属的活动性有关
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