【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点.
(1)现有下列微粒:①Na+ ②3H ③3N2 ④CO32-.其中能表示3个原子的是(填序号),①和④两种微粒构成的化合物属于(填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”).
(2)次氯酸钙[Ca(ClO)2]是漂白粉的有效成分.Ca(ClO)2中氯元素的化合价是 , 其中钙元素和氧元素的质量比是(最简整数比).
(3)在一定条件下,A、B两种物质反应可生成C、D(A、B、C、D均由分子构成).反应前后的微观示意图如下所示.下列说法正确的是 .![]()
A.该反应中共有4种原子
B.该反应中有单质生成
C.该反应中元素化合价都不变
D.化学变化中分子和原子均可再分
E.该反应中参加反应的A,B分子的个数比是4∶3
【答案】
(1)②,盐
(2)+1,5∶4
(3)B,E
【解析】(1)由元素符号前面的数字分别表示原子的个数可知:3H 能表示3个氢原子;①和④两种微粒构成的化合物,由金属和酸根组成属于盐;
(2)在Ca(ClO)2中.钙元素的化合价为+2价,氧元素的化合价为-2价,则氯元素的化合价是+1价;其中钙元素和氧元素的质量比是:40:(16×2)=5:4;
(3)由题意可得出反应前后的微观关系的示意图为:![]()
A、该反应中共有3种原子,A不符合题意;
B、该反应中有单质生成,B符合题意;
C、该反应中有单质参加反应、有单质生成,一定有化合价的变化,C不符合题意;
D、化学变化中分子可再分,原子不可再分,D不符合题意;
E、该反应中参加反应的A、B分子的个数比是4:3,E符合题意;
所以答案是:(1)②,盐;(2)+1,5:4;(3)BE
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了探究“水的净化”过程,某实验小组从洲河中取了水样,观察到:
A.水样呈黄色、有异味;B.水样浑浊、有固体小颗粒。
现对该水样进行如下处理:
(1)向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行(填操作名称)除去固体小颗粒;再向滤液中加入活性炭,利用其吸附性除去水样中的颜色和异味,该过程属于变化(填“物理”或“化学”)。
(2)通入氯气杀菌消毒,得到自来水,发生的反应如下:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸)。请判断,HClO中氯元素的化合价为。
(3)为了判断得到的自来水是硬水或软水,可加入进行检验。
(4)
将自来水蒸馏得到纯净水。把下列物质分别加入纯净水中,用玻璃棒不断搅拌,能形成无色溶液的是 (填编号)
A.粉笔灰
B.蔗糖
C.硫酸铜
D.食用油
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列著名诗词所反映的物质变化主要与化学变化相关的是( )
A. 日照香炉生紫烟B. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开
C. 莫听穿林打叶声D. 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学就在我们的身边。下列说法正确的是( )
A. 人体缺碘易患佝偻病
B. 霉变的大米洗干净后,可放心食用
C. 干冰常用于人工降雨
D. 在煤炉上放一壶水能防止一氧化碳中毒
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于废旧手机中的金属材料回收利用的说法不正确的是( )
A. 可以节约金属资源
B. 可以节约冶炼相关金属所消耗的能源
C. 可以减少对环境的污染
D. 回收废旧手机中的金属材料没有任何价值
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列方案中,不能达到目的是( )
A. 把一只冷碟子放在蜡烛火焰上方,以获得少量炭黑
B. 用小苏打治疗胃酸过多
C. 用食盐水除去水瓶中的水垢
D. 用肥皂水区别硬水和软水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列对“化学与生活、环境”的认识不科学的是
A. 催化处理尾气,减轻空气污染B. 采用碳捕集技术,实现碳的循环
C. 加大燃煤发电,保障电力供应D. 使用可降解塑料,减少白色污染
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