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小兰同学用如图所示的装置测定空气中氧气的含量,实验前止水夹应
 
 (填“关闭”或“打开”),实验后发现测得的氧气体积分数小于
1
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,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(填两点):
 

 

小明说,可以用木炭代替红磷来做这个实验,他的说法
 
(填“正确”或者“不正确”),原因是:
 
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:在测定空气中氧气的含量,常用在密闭燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论;保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数.
解答:解:测定空气中氧气的含量,常用在密闭燃烧红磷或白磷的方法.所以,实验前止水夹应关闭.实验后发现测得的氧气体积分数小于
1
5
,造成这种结果的可能原因有:红磷的量不足、装置漏气、未冷却至室温就打开了弹簧夹等.在这个实验中,不能用用木炭代替红磷,原因是:碳燃烧的产物是二氧化碳气体,瓶内的压强基本不变.
故答为:关闭,①红磷的量不足;②装置漏气;不正确,碳燃烧的产物是二氧化碳气体,瓶内的压强基本不变.
点评:在进行实验时一定要有严谨的科学态度.在做测定空气中氧气含量的实验时,若红磷量不足,或装置漏气,或没有冷却至室温就测量就会造成测量值偏小.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

有A、B、C、D、E、F共6种常见物质,其中A和B都是无色透明的液体、C和D都是黑色固体、E和F都是无色无味的气体;E能使澄清的石灰水变浑浊,且它们之间有如图所示的转化关系:
(1)请写出以下物质的化学式:B
 
  C
 
D
 

(2)请写出D+F→E变化的化学反应方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定空气里氧气的含量,甲、乙同学用如图所示的装置分别进行了实验探究.
(1)甲同学:点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,观察到集气瓶中吸入水得体积约占集气瓶容积的
 
.红磷燃烧的化学方程式(或文字表达式)
 

(2)乙同学:用碳替代红磷,完成上述实验,发现集气瓶内并没有吸入水,其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

填表
  符号   符号意义   符号意义   符号
  2H
 
  六个硫酸分子
 
  3H2
 
  两个铵根离子
 
  5Fe2+
 
  正三价的铝元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是C、H、O、Fe四种元素组成初中常见物质间的关系,其中甲、乙、丙是单质,且甲被称为理想的“绿色能源”,X、Y是氧化物,图中“--”表示相连的物质之间可以发生反应,“→”表示由某一物质可制得另一物质.
(1)写出化学式:甲为
 
,丙为
 
,X为
 

(2)写出甲→乙的基本反应类型
 
.Y→乙的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

奥运会将用到高科技手段检测兴奋剂,“乙基雌烯醇”(C20H32O)是兴奋剂的一种,请回答下列问题:
(1)其中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为
 

(2)相对分子质量为
 

(3)碳元素的质量分数为
 
(保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表和化学用语都是学习化学的重要工具,回答下列问题:
3  Li
4  Be
5  Be
6  C
7  N
8  O
9  F
10  Ne
11  Na
12  Mg
13  Al
14  Si
15  P
16  S
17  Cl
18  Ar
(1)同一周期(横行)中,相邻两种元素的质子数之差为为
 
;磷元素原子核外电子数为
 

(2)12号元素的单质在空气中燃烧时,还发生如下反应:镁+二氧化碳
 点燃 
.
 
碳+氧化镁,该反应中反应物是
 

(3)9号元素的气体单质氟气(F2)常温下与水(H2O)发生反应,生成氢氟酸(HF)和另一种无色气体,该反应的文字表达式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

合作学习小组的同学看了硝酸铵产品包装袋上的说明(如图),对产品的含氮量产生了疑问,于是运用所学的知识对硝酸铵的含氮量进行了计算,都认为包装袋上标注的含氮量不准确.小组中李华同学的计算过程如下:
14
80
×100%=17.5%而王明同学计算的结果大于34%.由于计算结果不同,小组中的同学进行了讨论.
(1)你认为李华同学的计算是否正确?如果不正确,你的方法是什么?
(写出计算过程,下同)
(2)请你计算,该袋产品中含纯硝酸铵的质量为
 
kg.
(3)该袋产品中氮元素质量与多少千克尿素CO(NH22所含氮元素质量相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如下图,这四位同学描述的可能是下面的哪一个化学式(  )
A、HClO
B、O3
C、NaCl
D、SO2

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