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某兴趣小组同学在整理药品时,意外发现实验桌上有瓶敞口放置的氢氧化钠溶液,同学们为了探究其成分,进行了有关实验.请你与他们一起完成以下探究活动,并回答相关问题.
【提出问题】这瓶氢氧化钠溶液中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】Ⅰ:全部是碳酸钠;
Ⅱ:全部是氢氧化钠;
Ⅲ:
NaOH和Na2CO3
NaOH和Na2CO3

【实验探究】
实验步骤 实验现象
(1)取少量溶液于试管中,向试管中滴加适量的x溶液 现象A
(2)在向试管中滴加几滴酚酞试液 现象B
(1)若现象A有气泡产生,则加入的x溶液是
稀盐酸
稀盐酸
(填名称),说明这瓶NaOH溶液中的溶质有
Na2CO3
Na2CO3

(2)若x是澄清的石灰水,现象A变浑浊,现象B酚酞试液变红则该实验
不能
不能
(填“能”或“不能”)说明原溶液中有NaOH,其理由是
氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应生成氢氧化钠
氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应生成氢氧化钠
;(答一点即可)
(3)选择滴加过量的
氯化钙
氯化钙
溶液,现象A变浑浊,现象B
无色酚酞试液变红
无色酚酞试液变红
,则猜想Ⅲ成立;
【反思与评价】
(4)久置于空气中的氢氧化钠变质的原因是
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
(用化学方程式表示).
分析:【猜想与假设】Ⅲ:运用氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠及猜想I、Ⅱ解答;
【实验探究】(1)考虑碳酸钠与稀盐酸或稀硫酸反应,产生气体;
(2)根据氢氧化钙和碳酸钠反应产生沉淀的同时还产生氢氧化钠对氢氧化钠的检验产生干扰进行分析;
(3)用氯化钙溶液或氯化钡溶液与混合物反应,观察现象;
【反思与评价】运用氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水书写反应的方程式.
解答:解:【猜想与假设】Ⅲ:氢氧化钠可能是部分变质,含有NaOH和Na2CO3;故填:是NaOH和Na2CO3
【实验探究】(1)若现象A有气泡产生,则加入的x溶液是 稀盐酸或稀硫酸,说明这瓶NaOH溶液中的溶质有 Na2CO3
(2)若x是澄清的石灰水,现象A变浑浊,现象B酚酞试液变红则该实验 不能说明原溶液中有NaOH,其理由是 氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应生成氢氧化钠;
(3)根据实验结论氢氧化钠是部分变质,含有氢氧化钠和碳酸钠,二者都显碱性,因此先加入氯化钙检验碳酸钠并除去碳酸钠,碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀;剩下的氢氧化钠显碱性能够使酚酞试液变成红色.
【反思与评价】氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,反应的方程式为:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;故填:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
故答案为:【猜想与假设】Ⅲ:NaOH和Na2CO3
【实验探究】(1)稀盐酸(或稀硫酸),Na2CO3
(2)不能,氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应生成氢氧化钠;
(3)氯化钙,无色酚酞试液变红;
【反思与评价】(4)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
点评:本题考查了氢氧化钠变质情况的探究,要注意氢氧化钠和变质的产物碳酸钠均显碱性,因此要验证氢氧化钠的存在,需要排除碳酸钠碱性的干扰.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组同学在帮忙整理化学药品室时发现一瓶标签部分残缺的药品,标签上依稀可见“电石”、“工业品”、“日期:2006”字样.打开瓶盖一看,发现瓶内装的是一些白色粉状和块状固体混合物.在老师指导下,兴趣小组同学对这瓶药品展开探究.
【查阅资料】(1)电石的成分主要是碳化钙(CaC2),工业品为灰黑色块状物.电石遇水立即发生激烈反应,生成乙炔(C2H2),并放出热量,实验室可用电石和水制取少量乙炔.有关反应方程式:
CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2   
(2)乙炔微溶于水,能在氧气中燃烧,乙炔在氧气中燃烧温度可达3600度,可用于焊接或切割金属.
【提出问题】(1)实验室如何用电石和水制取少量乙炔?乙炔在氧气中完全燃烧的产物是什么?
(2)这瓶电石是否变质了?
实验Ⅰ:用电石和水制取少量乙炔并验证乙炔在氧气中完全燃烧的产物,如图是实验室制取气体的部分实验装置图.请根据要求回答下列问题:

(1)写出图中带序号仪器的名称:①
试管
试管
;②
锥形瓶
锥形瓶

(2)可用制取少量乙炔的反应装置是
B
B
(填符号).该反应装置还可用于制取
二氧化碳
二氧化碳
,收集该气体的装置可用
E
E
(填符号),有关化学方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

(3)实验时,发现制取乙炔的反应十分剧烈,此时应进行的操作是
ac
ac
(填符号).
a.控制液体的滴加速度    b.改用体积小的锥形瓶     c.用长颈漏斗代替分液漏斗
(4)用A装置可制取的气体是
用高锰酸钾加热制取氧气
用高锰酸钾加热制取氧气
,有关化学方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(5)在点燃乙炔之前,应进行的操作步骤是
检验乙炔的纯度
检验乙炔的纯度
.点燃乙炔时火焰明亮,把用澄清石灰水荡洗过的小烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有白色固体出现,把冷且干燥的小烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现水雾.已知乙炔完全燃烧产物只有两种,则上述实验过程中涉及的有关化学方程式是
2C2H2+5O2
 点燃 
.
 
4CO2+2H2O
2C2H2+5O2
 点燃 
.
 
4CO2+2H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

实验Ⅱ:检验这瓶电石是否变质
(1)取少量试剂瓶内的白色粉状固体于试管中,加少量水,没有明显现象;取少量试剂瓶内的块状固体于试管中,加少量水,立即产生大量气泡,说明这瓶电石
填“有”或“没有”)变质.
(2)分析了电石变质的可能原因后,兴趣小组同学认为试剂瓶内的白色粉状固体可能是氢氧化钙,也可能是碳酸钙,还有可能是氢氧化钙和碳酸钙的混合物.请你帮他们完成实验报告.
实验操作步骤 实验现象 实验结论
①取样品于试管中,加入适量水,充分振荡后静置并滴加几滴无色酚酞
②或取样品于试管中,加入适量的稀盐酸
①试管中的液体呈红色

没有气泡冒出
没有气泡冒出
①样品中含有:
氢氧化钙
氢氧化钙

②样品中不含有碳酸钙.                   
(3)通过上述实验探究,说明电石暴露在空气中容易与
水蒸气
水蒸气
反应而变质,因此,保存电石时应
保持干燥
保持干燥
注意
密封
密封
保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体,如图所示.他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是就进行了如下探究.
[猜想与假设]
小明同学的猜想是:水;小红同学的猜想是:硫酸;小玲同学的猜想是:过氧化氢溶液.
学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析,他们一致认为小明的猜想不合理,其理由是
水是纯净物
水是纯净物

[活动与探究]
根据以上讨论,小组同学对合理的猜想进行如下实验探究.请你帮助完成下列实验报告:
猜想 操作步骤 实验现象 结论和化学方程式
小红的猜想 取少量该溶液加入试管中,
再滴加适量的BaCl2溶液.

无变化
无变化
小红的猜想不成立.
小玲的猜想
在试管中加入少量的二氧化锰固体,取少量该溶液加入试管中,并将带火星的木条放在试管口
在试管中加入少量的二氧化锰固体,取少量该溶液加入试管中,并将带火星的木条放在试管口
有大量气泡产生,木条复燃
有大量气泡产生,木条复燃
小玲的猜想成立,
反应的化学方程式为:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年宁夏青铜峡市九年级联考化学试卷(解析版) 题型:探究题

某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体,如图所示。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是就进行了如下探究。

[猜想与假设]

小明同学的猜想是:水;小红同学的猜想是:硫酸;小玲同学的猜想是:过氧化氢溶液。学习小组同学对标签进行了仔细观察、分析,他们一致认为小明的猜想不合理,其理由是 

  

[活动与探究]

根据以上讨论,小组同学对合理的猜想进行如下实验探究。请你帮助完成下列实验报告:

猜想

操作步骤

实验现象

结论和化学方程式

小红的猜想

取少量该溶液加入试管中,

再滴加适量的BaCl2溶液。

 

                

小红的猜想不成立。

小玲的猜想

                     

                     

               

               

小玲的猜想成立,

反应的化学方程式为:

                              

 

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科目:初中化学 来源:专项题 题型:实验题

检测发现许多蔬菜中含有亚硝酸盐,当亚硝酸盐达到一定量时,会对人体产生危害。生活中,蔬菜有室温贮存和低温贮存两种方式。蔬菜中的亚硝酸盐含量在贮存过程中是如何变化的?某兴趣小组同学提出了两种假设:
假设一:蔬菜存放过程中,亚硝酸盐的含量一直升高。
假设二:蔬菜存放相同时间,冰箱贮存比室温贮存产生的亚硝酸盐要少。 他们选用新鲜的黄瓜、番茄、青椒三种蔬菜分别采用室温贮存、冰箱贮存进行研究。通过实验,获得数据整理如下表:
(1)有同学分析表中数据,认为实验结果不支持假设一,他的依据是:                  
(2)实验结果支持假设二。查阅资料得知,蔬菜中的硝酸盐通过代谢作用可转化为亚硝酸 盐。请你利用新陈代谢的相关知识,对“蔬菜存放相同时间,冰箱贮存比室温贮存产生的亚硝酸盐要少”这一现象作出一种解释:                  
(3)结合本实验结果,对于新鲜的黄瓜、番茄、青椒,就亚硝酸盐含量而言,你认为何时食用比较合适?                      。

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