如图所示,试验台上有一瓶无色气体,你认为该气体可能是 ,写出证明你猜想的方法 .
阅读下列文字,用序号填空:
①硫是一种淡黄色的固体,②把块状的硫研碎,③取少量放入燃烧匙内,将燃烧匙加热,硫熔化成淡黄色液体,④继续加热,硫在空气中燃烧.
其中描述的是物理变化的是 ,描述的是硫的化学性质的是 .
![]()
| 常见气体的检验与除杂方法;化学变化和物理变化的判别;化学性质与物理性质的差别及应用.. | |
| 专题: | 物质的变化与性质;物质的检验、鉴别与推断. |
| 分析: | 根据题干提供的信息进行分析,图示用向上排气法收集气体,该气体可能是氧气、二氧化碳等密度大于空气密度的气体,分析解答. 判断一个变化是物理变化还是化学变化,要依据在变化过程中有没有生成其他物质,生成其他物质的是化学变化,没有生成其他物质的是物理变化.判断化学性质和物理性质是看是否通过化学变化表现出来. |
| 解答: | 解:若该瓶气体可能是氧气,可以使用带火星的木条伸进瓶内,观察木条是否复燃.将带火星的木条伸进集气瓶内,观察到木条复燃,说明是氧气. 故答案为:氧气;将带火星的木条伸进集气瓶内,观察到木条复燃,说明是氧气. ①硫是一种淡黄色固体属于物质的颜色、状态属于物理性质; ②把块状硫研成粉末只是状态发生了变化,没有新的物质生成,属于物理变化; ③取少量放入燃烧匙内,将燃烧匙加热,硫熔化成淡黄色液体,是由固体变成液体,没有新物质生成,属于物理变化;硫能够燃烧,是硫的化学性质; ④继续加热,硫在空气中燃烧,会生成二氧化硫,属于化学变化. 故答案为:②③;③. |
| 点评: | 本题考查了气体的物理性质及其检验方法, |
科目:初中化学 来源: 题型:
氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应.如图所示.关于三个反应的叙述中不正确的是( )
![]()
|
| A. | 都是化合反应 | B. | 生成物都是固体 | C. | 都需要点燃 | D. | 都要放出热量 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
李明同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳,就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )
|
| A. | 建立假设 | B. | 收集证据 | C. | 设计实验 | D. | 作出结论 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于空气成分的说法中不正确的是( )
|
| A. | 空气中的氧气主要来自植物的光合作用 |
|
| B. | 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 |
|
| C. | 氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐 |
|
| D. | 稀有气体能做电光源,是因为其化学性质很不活泼 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
某同学在用量筒取液体时,开始时仰视读数为36mL,测出部分液体后,视线与凹液面最低处相平读数为24mL,则测出液体的体积为( )
|
| A. | 大于12ml | B. | 小于12ml | C. | 等于12ml | D. | 无法确定 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组在实验室探究铁丝、硫分别在氧气中燃烧的实验.
(1)铁丝、硫在氧气中燃烧的实验中,集气瓶中要事先放入少量水,但水的作用不同,请分别指出水在两个实验中的作用.
(2)该兴趣小组的同学取一段纱窗网上的细铁丝,在自己收集的氧气中做“铁丝燃烧”实验,结果没有“火星四射”的现象,造成此实验失败的原因可能是什么?(写出两条)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
细铁丝在氧气中燃烧会火星四射(如图1).某兴趣小组对其产生原因进行探究.下表是他们将不同含碳量的铁丝(铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录.请你分析回答:
| 物质 | 含碳0.05%的铁丝 | 含碳0.2%的铁丝 | 含碳0.6%的铁丝 |
| 燃烧时的现象 | 剧烈燃烧 极少火星 | 剧烈燃烧 少量火星 | (未填) |
(1)通过对表中结果分析,火星四射的现象可能与铁丝中的 有关,表中未填的现象可能为 .
(2)有些木炭在氧气中燃烧的现象与铁丝在氧气中燃烧的现象相似(如图2),请写出木炭在氧气中燃烧的文字表达式: .
![]()
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com