【题目】以前许多农村家庭用煤球煮饭,现在改用煤做成蜂窝状,这种变化是为了_____.
A 防止温室效应的产生
B 增大煤与空气的接触面积
C 降低煤的着火点
D _____
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】今年世界地球日的主题为“珍爱美丽地球,守护自然资源”。下列做法不正确的是
A.垃圾分类存放、处理
B.推广使用滴、喷灌技术,高效利用水资源
C.为防止废旧电池污染环境,把电池深埋地下
D.改进汽车尾气净化技术,减少大气污染物的排放
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是一门以实验为基础的科学,实验是学习化学的一条重要途径。下面我们就实验室制取二氧化碳的收集问题做如下讨论。根据二氧化碳的性质,它可溶于水也能与水反应生成碳酸,通常采用排空气集气法收集。二氧化碳真的就不能用排水法收集吗?
资料一:文献表明1体积水要完全溶解于1体积二氧化碳,至少需要约7天左右的时间。如果是1天时间,则1体积水大约只能溶解1/3体积左右的二氧化碳。
资料二:对任何气体的收集,凡能用排水法收集的气体,最好用排水法收集,这样既可以观察集气的快慢,又可以提高被集气体的纯度。
资料三:二氧化碳不溶于饱和的碳酸氢钠溶液
(1)你认为在中学化学实验中是否可以用排水法收集二氧化碳气体__________,你的观点是______________________________________________________________________。
(2)要使实验室收集二氧化碳达到最优化,你是否还有更好的建议______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C是三种常见的单质,它们分别由甲、乙、丙三种元素组成,D、E、F是三种常见的氧化物.上述物质间存在着如图所示的关系,其中D+B→F+A。回答下列问题:
(1)D、E、F中含有甲元素的是______;
(2)上述反应中,D是______剂,B是_____剂(填氧化、还原、催化)。
(3)若甲为非金属元素,则D的化学式是___,E的化学式是____。
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【题目】常温常压下有氢气、氧气的混合气体10L,用电火花作用(燃烧反应)后,再恢复到常温常压下,气体变为VL。(当温度与压强一定时,气体分子个数与体积成正比,氢气、氧气以体积比为2:1时恰好完全反应,且常温时水为液态,体积忽略不计)求:
(1)若氢气体积为2L,计算反应后的体积V?
(2)若氢气、氧气体积比为x,分别计算当x=2:1,x>2:1,x<2:1时反应后的体积V(用含x的代数式表示)?
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【题目】下列做法不能达到实验目的的是
A.鉴别铁粉和氧化铜——滴加稀硫酸
B.将接近饱和的石灰水变成饱和溶液——降低温度
C.比较生铁和纯铁的硬度——将两种金属片相互刻划
D.除去二氧化碳中的水蒸气——将混合物通过浓硫酸
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【题目】配平下列化学方程式
⑴、 C2H2+ O2 CO2+ H2O
⑵、 CuO+ C Cu+ CO2↑
【答案】2C2H2 +5O24CO2+2H2O、 2CuO+C 2Cu+CO2↑
【解析】(1)本题可利用“定一法”进行配平,把C2H2的化学计量数定为1,则氧气、二氧化碳、水前面的化学计量数分别为: 、2、1,各物质的化学计量数都乘以2即可,化学方程式为:2C2H2 +5O24CO2+2H2O;(2)利用最小公倍数法进行配平,以氧原子作为配平的起点,CuO、Cu前面的化学计量数分别为:2、2,最后调整Al、Fe前面的化学计量数为1、1,化学方程式为:2CuO+C 2Cu+CO2↑。
点睛:根据质量守恒定律:反应前后各原子的数目不变,选择相应的配平方法(最小公倍数法、定一法等)进行配平即可;配平时要注意化学计量数必须加在化学式的前面,配平过程中不能改变化学式中的下标;配平后化学计量数必须为整数。
【题型】填空题
【结束】
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【题目】下图是测定空气中氧气含量的实验装置,请回答下列问题:
(1)检查装置的气密性的操作是:将导管放入水中,用手紧握集气瓶,若______说明装置的气密性良好;
(2)实验过程中,燃烧匙内盛放的红磷要过量,目的是:______________。燃烧匙中的红磷_____(填能或不能)用硫代替.
(3)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象为 __________________________,由此可粗略证明:空气中的氧气约占空气总体积的_______________。
(4)瓶内剩余的气体主要是氮气,由该实验可得出氮气 _______(填“易”或“难”)溶于水和____________(填“能”或“不能”)与磷反应的结论。
(5)某同学实验时测得氧气的含量少于1/5,你认为实验失败最可能的原因是________。
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