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    水是生命之源，万物之基，是人类最宝贵的自然资源
    （1）构成物质的基本微粒有分子、原子、离子．从微粒角度看：水是由
     
    构成的．
    （2）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化．水通电分解生成未来最理想的能源--氢气，是将电能转化为
     
    能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解；
    （3）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：a．不得呈现异色 b．不得有异嗅异味 c．水应澄清透明 d．不得含有细菌和病毒
    ①a、b两个指标可以利用
     
    的吸附作用（填物质名称）而达到；
    ②自来水厂生产自来水的过程如图所示：

    由图可知净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、
     
    （填序号）过程而达到．
    ③水的硬度是一项重要的化学指标．日常生活中用
     
    来区别硬水与软水，其现象和结论是：
     
    ．
    ④写出一种生活中节约用水的具体措施：
     
    ．
    考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系,自来水的生产过程与净化方法,硬水与软水,物质发生化学变化时的能量变化,保护水资源和节约用水
    专题：空气与水
    分析：（1）从微粒角度看：水是由水分子构成的，大量的水分子聚集在一起形成了宏观上的水；
    （2）根据水通电分解生成未来最理想的能源--氢气，是将电能转化为氢能进行解答；
    （3）根据净化水的方法和测定水的硬度的方法方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
    解答：解：（1）从微粒角度看：水是由水分子构成的；故答案为：水分子；
    （2）水通电分解生成未来最理想的能源--氢气，是将电能转化为氢能；故答案为：氢；
    （3）①活性炭可以吸附水中的色素和异味．故填：活性炭；
    ②净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、D过程而达到．故填：D；
    ③区分硬水和软水使用的是肥皂水，实验步骤与现象：取少量水样，分别加入少量肥皂水，若泡沫多而浮渣少，则水样是软水；若泡沫少而浮渣多，则水样是硬水；故答案为：肥皂水；取少量水样，分别加入少量肥皂水，若泡沫多而浮渣少，则水样是软水；若泡沫少而浮渣多，则水样是硬水；
    ④生活中节约用水的具体措施有：使用节水龙头，一水多用，例如用淘米的水浇花等；故答案为：使用节水龙头，一水多用，例如用淘米的水浇花等．
    点评：本题主要考查物质的微粒构成以及造成水体污染的做法，通过做本题增强学生保护水资源的意识．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用．错误操作常会引起不良后果，请说出可能引起下述后果的原因．
    （1）过滤操作后得到的滤液仍然浑浊
     
    ．
    （2）加入石灰石时试管破裂
     
    ．
    （3）实验室用高锰酸钾制氧气时水槽中的水变成了紫红色
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请结合下列常用的仪器的装置，回答有关问题：
    （1）写出标号仪器的名称：e
     
    ；f
     
    ．

    （2）如图仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的有
     
    （填序号）．
    （3）选择如图中的ac可组合成实验室制取二氧化碳的发生装置，在不添加其他仪器的情况下，检查该发生装置气密性的方法是
     
    ；若要检验二氧化碳气体，则需要将气体通过盛有
     
    的i装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    石灰石的主要成分是碳酸钙：
    （1）求碳酸钙的相对分子质量；
    （2）求碳酸钙中钙元素的质量分数？
    （3）求碳酸钙中各元素的质量比．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天是实验室开放日，老师拿来两瓶无标签的试剂，一瓶是固体一瓶是液体．老师将二者取少量混合在试管里，便产生了一种无色气体．我们对气体进行了多种探究．
    （1）①该气体是那种物质？验证它的方案如下：
    猜         想 试   验   步   骤 现 象 及 结 论

    此气体可能是
     
     
     
    产生该气体的化学方程式可能是
     
    ②我想制取该气体，采用的发生装置可选用图中的
     
    ，收集装置是
     
    ．③如果用图F的装置收集该气体，气体由
     
     端（a或b）导入．

    （2）我猜想该无色气体还可能是另一种气体，制取该气体的化学方程式是
     

    （3）写出下列标号的仪器名称：a
     
    b
     
    c
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过一个月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，如图是老师提供的一些实验装置．请结合图回答问题：

    （1）写出图中标号的仪器名称：a
     
    ；b
     
    ．
    （2）写出实验室用A装置制取氧气的符号表达式：
     
    ．
    （3）用加热高锰酸钾的方法制取氧气时应选
     
    （填字母编号）为发生装置时，应
     
    以防止高锰酸钾粉末进入导管．当用C装置收集结束时应先
     
    再
     
    防止水倒流入试管，使试管炸裂．
    （4）通过查阅资料得知：
    ①氨气（NH3）是一种密度比空气小，有刺激性气味且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；
    ②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．
    小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的装置组合是
     
    ．（填字母编号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据已配平的化学方程式2A+10O2═6CO2+8H2O可推测A的化学式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示．根据图示回答下列问题：
    （1）t1℃时，甲物质的溶解度
     
    （（2）t2℃时，把100g水加入到盛有15g甲物质的烧杯中，充分溶解后所得溶液是甲物质的
     
    （填“饱和”或“不饱和”）溶液．
    （3）在t3℃时，乙的饱和溶液中一定含有40g乙物质，此说法
     
    （填“正确”或“错误”）
    （4）等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液从t3℃降温到t1℃时，甲溶液的质量
     
    （填“＞”、“=”或“＜”）乙溶液的质量．
    （5）假设甲、丙均为白色固体，利用t1℃时的溶解度数据，
     
    （填“能”或“不能”）鉴别出甲、丙两种物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号表示：
    氢氧根离子
     
    钡离子
     
    3个亚铁离子
     

    硫酸根离子
     
      碳酸根离子
     
       硫酸钠
     

    2个氢原子
     
         氯原子
     
    -2价的硫元素
     
    ．

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