精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
9.根据如图所示列举的初中常见的装置图,回答下列问题:

(1)标号为①的仪器的名称是:长颈漏斗.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所选用的发生装置是A(填字母),用C装置收集氧气后,验满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃则满
(3)若收集一瓶氧气,供红磷在氧气中燃烧的实验时使用,最好选择的装置是E(填字母),理由是红磷燃烧会放出大量热,试剂瓶下方应有少量水,应用排水法收集氧气.
(4)若要制取二氧化碳,在B装置中装有石灰石,那么从仪器①中应加入稀盐酸在加试剂之前应进行的操作是检查装置的气密性,反应的化学方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 (1)据常用仪器回答;
(2)据反应原理和验满氧气用带火星的木条放于瓶口,观察木条是否复燃进行解答;
(3)红磷燃烧放热,试剂瓶下方应有少量水,据此解答;
(4)实验室制取二氧化碳用石灰石和稀盐酸反应,稀盐酸通过长颈漏斗加入,加入试剂之前要检查装置气密性,并据反应原理书写方程式.

解答 解:(1)标号仪器是长颈漏斗;
(2)加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,该反应属于固体加热型,故选发生装置A,验满氧气的方法是:用带火星的木条放于瓶口,观察木条是否复燃进行判断;
(3)红磷燃烧会放出大量热,试剂瓶下方应有少量水,而氧气不易溶于水,所以应用排水法收集氧气;
(4)实验室制取二氧化碳用石灰石和稀盐酸反应,稀盐酸通过长颈漏斗加入,加入试剂之前要检查装置气密性,防止装置漏气,反应方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
故答案为;(1)长颈漏斗;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃则满;
(3)E;红磷燃烧会放出大量热,试剂瓶下方应有少量水,应用排水法收集氧气;
(4)稀盐酸;检查装置的气密性;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

点评 明确实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理、注意事项和验满方法等知识,即可结合题意顺利解答.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列叙述中,正确的是(  )
A.催化剂在化学反应前后质量和性质都没有发生变化
B.实验室用氯酸钾制取氧气一定要加热才能发生
C.工业生产中用空气来制取氧气,发生的是化学变化
D.把木炭放入氧气瓶中就会发生燃烧,发生的是化学变化

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某中学化学兴趣小组的同学在做铁和硫酸铜溶液反应的实验时意外发现铁丝的表面有少量的、无色无味的气体产生,他们对该现象产生了浓厚的兴趣,想探究一下该气体的成分.
【提出猜想】
猜想一:该气体是H2
猜想二:该气体是SO2
猜想三:该气体是O2
【讨论分析】进过思考分析后,同学们一致认为猜想二是错的,理由是SO2是一种有刺激性气味的气体,与现象不符,并提出了猜想四:H2和O2的混合物.
【设计实验】同学们设计了如图所示的装置来验证其余的猜想
【实验步骤】(1)检查装置的气密性;
(2)先装入足量的铁粉,再加入适量的水将长颈漏斗下端液封,将铁丝改为铁粉做实验的目的是增大反应物的接触面积,加快反应速率;
(3)打开活塞K1、K2,通一会儿氮气,通入氮气是为了排出装置中的空气,防止爆炸;
(4)关闭K1从长颈漏斗中加入一定量的硫酸铜溶液,观察现象;
(5)一会儿后在尖嘴处放一根燃着的木条,然后倒扣一只干而冷的烧杯,观察现象.
【实验现象】(1)A中产生气泡,有红色固体出现,溶液由蓝色逐渐变成浅绿色
(2)B处气体安静的燃烧产生蓝色火焰,烧杯内壁出现水雾.
【结论】猜想一成立.
【反思】长颈漏斗除了有能添加药品的作用之外,还有调节装置气压的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.空气中氧气含量测定的再认识.
【查阅资料】
1.白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体.
2、铜与氧气在加热的条件下生成黑色固体氧化铜.
3、二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收
【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图1).该实验中选择使用汞的优点B、C、D.
A.实验过程中没有污染        B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的暗红色固体加热分解又能得到汞和氧气    D.能将密闭装置内空气中的氧气耗尽

【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2),某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(图1),但测出的氧气体积分数明显偏小.请你参与探究:
【提出问题】
造成误差的原因是什么?如何改进课本实验装置?
【猜想】
甲同学:可能烧杯中的水倒流结束后,导气管内有部分水滞留,影响实验的准确性;
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故;你还能做的猜想是红磷量不足,装置漏气,装置未冷却至室温就打开弹簧夹等(写一点即可).
【交流与讨论】
(1)集气瓶中预先装少量水的作用是吸收热量,使集气瓶内的温度迅速冷却到室温;
(2)丙同学认为,用木炭代替红磷也能完成图2的实验,但事先要在集气瓶中放入一定量的氢氧化钠溶液或石灰水;
【探究与反思】
为验证乙同学的猜想,将铜粉在残余气体中加热,观察到铜粉变黑,所以乙同学的猜想正确(选填“合理”或“不合理”)
(2)大家采用改进的实验装置(图3)进行实验(左边玻璃管上面的空气平均分成了5 等份,并标刻度线),待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失,同时能观察到左边玻璃管中水上升到1刻度线(左边玻璃管中水上升了玻璃管中空气体积的$\frac{1}{5}$等,得到了较准确的数据,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体.左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是白磷或者五氧化二磷.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.实验过程中要注意安全,下列实验操作安全的是(  )
A.将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味
B.给试管内液体加热时管口对着人
C.实验剩余的药品放回原瓶
D.取用药品时没有指明用量,取最少量

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列关于金属的叙述正确的是(  )
A.铁的化学性质比较活泼,可以在空气中燃烧
B.高温条件下,所有金属都可与氧气反应
C.铝不易被腐蚀,是因为铝表面能形成一层致密的氧化膜
D.生铁比钢具有更优良的性能

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.如图1是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.请回答下列问题:
(1)写出标号仪器的名称:①分液漏斗.
(2)小强用高锰酸钾制取氧气,他应选择上述装置中的A(填序号,下同)作为发生装置.你认为该装置中还缺少一团棉花.小强同学在实验过程中导致试管破裂,其原因可能是没有预热、没将试管口略向下倾斜(要求填写两点).反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,属于分解反应(填基本反应类型).
(3)小红选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,要较好地控制产生氧气的速度,则发生装置应选用E,反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,若要收集较为纯净的氧气,则选用装置G.她若用如图2所示装置进行排空气法收集氧气,气体应从b(填“a”或“b”)端通入,验满的方法是将带火星的木条放a口处,若木条复燃,说明已收集满.
(4)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择A.甲烷气体一般采用装置G进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如图3所示,据此可推断甲烷一定具有的物理
性质是:不溶于水、密度比空气小.
(5)小明通过查阅资料得知,双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气.为了验证加热双氧水也可以产生氧气,小明应选择上述装置中的A作为发生装置(气密性良好)直接进行实验.实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是氧气中混有较多的水蒸气.
(6)小华想继续探究双氧水的浓度对反应速率的影响.在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间.
实验30%双氧水的质量(g)加入的水的体积(mL)二氧化锰质量(g)收集时间(s)
110405200
220305100
33020567
①实验3中,加入的二氧化锰质量为5g.
②相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明相同条件下,反应物浓度越大,反应速率越快.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.除去下列各物质中混有的少量杂质,所用试剂、方法正确的是(  )
序号物质杂质试剂、方法
ACO2CO点燃
BFe粉Cu粉稀盐酸,过滤
CMgCl2溶液盐酸适量的氢氧化钠溶液
D]FeSO4溶液CuSO4过量铁粉,过滤
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.城镇自来水厂生产流程可用如图表示:自来水生产中通常用明矾做絮凝剂,其中明矾的作用是吸附较大颗粒,加速沉降.流程中除去水中固态杂质的设备是过滤池;投药(多为ClO2)的作用是消毒杀菌.

查看答案和解析>>

同步练习册答案