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    【题目】下列有关物质的性质与应用叙述不正确的是（ ）

    A．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料的助燃剂

    B．氢氧化钠固体能吸水，可用来干燥SO2气体

    C．葡萄糖氧化时放出能量，可用来为人体供能

    D．碳酸氢钠能与酸反应，可用来治疗胃酸过多

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：A、氧气化学性质比较活泼，能够支持燃烧，能做火箭燃料的助燃剂，故A正确；B、氢氧化钠可以与二氧化硫反应，不能用来干燥二氧化硫气体，故B不正确；C、葡萄糖在人体中经缓慢氧化放出能量，为人体供能，故C正确；D、碳酸氢钠可以和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，所以碳酸氢钠可用来治疗胃酸过多症，故D正确．故选：B

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据粗盐中难溶性杂质的去除和溶液的配制实验图示，回答相关问题：

    （1）操作④中玻璃棒的作用是 ；

    （2）操作⑤中停止加热是时间是 （填序号）

    A．蒸发皿中液体完全蒸干时 B．蒸发皿内有大量晶体析出时

    （3）要完成除去粗盐中难溶性杂质，应选择的操作顺序是 （填序号）；

    （4）若按照②③①步骤配制50g16%的NaCl溶液，所配制溶液的溶质质量分数

    （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用“王水”（浓盐酸与浓硝酸的混合物）溶解黄金后得到一种物质：HAuCl4（四氯合金酸），其中金元素（Au）的化合价为（ ）

    A．+1 B． +2 C． +3 D． +4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下述描述生活中物质物理性质的是 （ ）

    A．酒精能烧 B．轮胎能炸 C．饭菜会馊 D．瓷碗易碎

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水蒸气通过炽热的焦炭可以得到水煤气（主要成分是CO和H2），化学方程式为C+H2O（气） CO+ H2，该反应是 反应（填基本反应类型）。某兴趣小组的同学在实验室模拟了水煤气的制备，并设计实验验证水煤气中含有CO和H2。

    【查阅资料】白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色。

    【设计实验】甲同学设计的实验装置如下图所示：

    写出实验现象：B中固体 ，C中固体变蓝，D中溶液 。

    【改进实验】乙同学认为要想达到实验目的，在装置A、 B之间还需增加装置F、G（如图所示），其中F的作用是 ，G的作用是 。

    【拓展探究】CO和H2的混合气在工业上可用于合成一系

    列化工原料和新型燃料，还可用于冶炼某些金属。

    （1）“绿色化学”能实现零排放（即反应物中的原子利用率达到100%）。根据零排放的要 求，不可能以CO和H2为原料合成的有机物是 （填字母）。

    A．甲醇（CH3OH） B．乙醇（C2H5OH） C．甲醛（CH2O） D．乙酸（CH3COOH）

    （2）若用CO和H2的混合气冶炼铁，混合气所起的作用是 。

    铁元素可以形成3种氧化物，分别是Fe2O3、Fe3O4 和FeO（黑色）。下图所示实验中，黑色粉末可能为一种或几种铁的氧化物，充分反应至铁的氧化物全部转化为铁，装置I的增重为3.6g，装置J的增重为6.6g，假设每一步吸收都是完全的，黑色粉末为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】黄铜矿经初步处理后，所得溶液甲中的溶质为Fe2(SO4)3、CuSO4及H2SO4，利用以下实验可制取补血剂原料碳酸亚铁并回收铜。

    （1）步骤Ⅰ中，发生反应的化学方程式包括：

    ①Fe2(SO4)3+Fe 3FeSO4 ，

    ② ，

    ③ 。

    （2）步骤Ⅱ中加入一种试剂可实现其转化，该试剂可以是 （填化学式）。

    （3）步骤Ⅲ回收铜的实验操作包括：①过滤、②洗涤、③加足量稀硫酸、④干燥，正确的操作排序是 （填序号）。

    （4）若废铁屑含有少量铁锈，对实验结果 （填“有”或“无”）影响。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧化镁在医药、建筑等行业应用广泛。以菱镁矿(主要成分为MgCO3，含少量FeCO3，其他杂质不溶于酸)为原料制备高纯氧化镁的实验流程如下：

    （1）酸溶之前要将矿石粉碎的目的是 。稀硫酸需要过量的目的是 。酸溶步骤中碳酸镁溶解的反应方程式为 。

    （2）已知Mg2+、Fe2+和Fe3+在溶液中遇到氨水均可以转化成难溶性碱沉淀，开始沉淀和沉淀完全的pH如下表：

    Mg2+

    Fe2+

    Fe3+

    开始沉淀

    9.4

    7.9

    2.7

    沉淀完全

    12.4

    9.6

    3.7

    流程“氧化”一步中H2O2的作用是将溶液中的Fe2+转化成Fe3+，不能直接沉淀Fe2+的原因是 。

    （3）加氨水调节溶液的PH范围为 。

    （4）滤渣2的化学式是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请你结合下列装置图回答问题：

    （1）写出有标号仪器的名称：a____________，b____________。

    （2）实验室用甲装置制氧气的化学方程式是_________________________________，用____________法收集氧气。反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末。该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是_______________________，黑色粉末在反应中的作用是_______________。

    （3）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。实验过程中，可观察到试管里产生______色沉淀，反应的化学方程式是_________________________________。产生沉淀后继续通入二氧化碳，过一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液。为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究。

    （提出问题）：沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？

    （查阅资料）：碳酸盐溶于酸，碳酸氢钙［Ca（HCO3）2］溶于水。

    （猜想与假设）：①溶液呈酸性；②反应生成了碳酸氢钙。

    （实验与结论）：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    实验Ⅰ：把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上，用_________蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照。

    测得被测液的pH＝8

    猜想①______________。

    （填“成立”或“不成立”）

    实验Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中，加入_____________________

    ___________________。

    有气体产生

    反应的化学方程式为：

    _______________________________。

    猜想②成立。

    通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙。

    （交流与反思）：

    从探究中你得到的启示或感受是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验方案设计不合理的是（ ）

    选项

    实验内容

    操作或所用试剂

    A

    鉴别铁粉和木炭粉

    观察颜色

    B

    鉴别氯化铵和氯化钾

    加熟石灰，混合研磨

    C

    除去铜中混有的氧化铜

    加过量稀硫酸，过滤

    D

    除去氧化钙中混有的碳酸钙

    高温煅烧

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