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请用化学用语填空
(1)两个氮分子
 
;                 (2)一个铁离子
 

(3)氯化铵中氮元素化合价
 
;       (4)电解水中最小的微粒
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
(2)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
(3)化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
(4)原子是化学变化中的最小粒子,电解水中最小的微粒是氢原子和氧原子.
解答:解:(1)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则两个氮分子可表示为:2N2
(2)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故1个铁离子可表示为:Fe3+
(3)氯化铵中氮元素化合价氢元素显+1价,氯元素显-1价,氮元素显-3价;由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故氯化铵中氮元素化合价可表示为:
-3
N
H4Cl.
(4)原子是化学变化中的最小粒子,电解水中最小的微粒是氢原子和氧原子,其原子符号分别是H、O.
故答案为:(1)2N2;(2)Fe3+;(3)
-3
N
H4Cl;(4)H、O.
点评:本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(原子符号、分子符号、化合价、离子符号等)的书写和理解能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某学校研究小组对废干电池筒内的黑色物质【可能含有C、MnO2、ZnCl2(可溶于水)等】进行研究,实验过程如下:
(1)操作②的名称是
 

(2)操作①②③中都使用了同一种玻璃仪器是
 
,它在操作②中的作用是
 

(3)操作③目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学探究是奇妙的过程,请你参与下面的实验探究.
【提出问题】在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量,与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同?
【提出猜想】小岑认为:刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高.
【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的影响.
【实验探究】用
 
集气法分别收集教室内和操场上气体个两瓶.进行如下探究:
比较项目 实验操作 实验现象 结论
二氧化碳的含量
 
分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中
教室内的空气瓶中
 
;操场上的空气瓶中
 
教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中
 
氧气的含量
 
分别伸入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中
教室内的空气瓶中
 
;操场上的空气瓶中
 
教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中
 
【拓展应用】根据实验探究结果,你认为我们在教室里学习时应注意什么?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质由离子构成的是(  )
A、水
B、硫酸铜
C、氦气
D、C60

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科目:初中化学 来源: 题型:

用元素符号或化学式表示:
(1)2个铁原子
 
;(2)4个氢分子
 
;(3)3个铝离子
 
;(4)氖气
 
;(5)五氧化二磷
 
;(6)高锰酸钾
 
;(7)氯化铜
 
;(8)氧化镁中镁元素的化合价
 
;(9)保持二氧化碳化学性质的最小粒子是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如表是四种气体的密度(在0℃、101kPa条件下测定)和溶解性.实验室要收集SO2气体,可采取的方法是(  )

气体
性质
H2 CO2 SO2 空气
密度(g/L) 0.08987 1.975 2.716 1.293
溶解性 难溶于水 可溶于水 易溶于水 --
A、向上排空气法
B、向下排空气法
C、排水集气法
D、既可用向上排空气法,又可用排水集气法

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科目:初中化学 来源: 题型:

在生活中经常接触到的下列物质,属于纯净物的是(  )
A、蒸馏水B、酱油
C、空气D、可乐、奶茶等饮料

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表中的各组物质或元素中,都有一种与众不同.请从尽量多的角度分析,依照下表中的示例填空:
物质或元素 不同的物质或元素 该物质不同于其他三种物质的原因
(填一种即可)
示例 NO2、N2、SO2、CO N2 只有它属于单质(或只有它不是空气中的污染物)
(1) Mg、Cl、Ar、S
 
 
(2) H2、O2、H2O、CO2
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出符号“5CO2”中数字的含义:
(1)“5”表示
 

(2)“2”表示
 

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