【题目】在化学实验技能考试中,有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,小红等几位同学进行了如下图所示的实验.
(1)写出试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式: .
(2)实验结束后,小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到废液浑浊,就对废液进行了过滤,小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究. 【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质?
【猜想】小红认为:只含氢氧化钠;
小明认为:可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙;
小亮认为:可能含有氢氧化钠和碳酸钠;
你认为还可能是(写一种猜想).
(3)【讨论】你认为小红、小明、小亮三位同学中猜想不合理,请说明理由.
(4)【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确.
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样于试管中, | 你的猜想正确 |
(5)【实验分析】小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样于试管中,滴入几滴稀盐酸 | 没有气泡产生 | 自己的猜想不成立 |
你认为小亮同学对实验结果判断是否正确?请说明理由
(6)【反思拓展】 ② 在分析化学反应后所得物质的成分时,除考虑生成物外还需考虑
②通过以上探究,你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道? .
【答案】
(1)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
(2)氢氧化钠和氢氧化钙
(3)小明; Na2CO3和Ca(OH)2能发生反应,不能共存
(4)滴入碳酸钠溶液;试管中出现白色浑浊
(5)不正确,因有氢氧化钠存在,滴入几滴稀盐酸量太少,不会立即出现气泡,但Na2CO3有可能存在
(6)反应物是否有剩余;在废液中加酸至溶液的pH=7
【解析】解:(1)碳酸钠和氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以答案是:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,(2)[猜想]根据反应原理可知,两者恰好完全反应,也可能其中的一种过量,结合已有的猜想,所以答案是:氢氧化钠和氢氧化钙,
[讨论]碳酸根离子和钙离子会直接反应生成碳酸钙沉淀,所以答案是:小明;Na2CO3和Ca(OH)2能发生反应,不能共存.
[实验设计]由于两者的差别在于阳离子,所以可以加入只和氢氧化钙反应的物质,即不利用碱的通性,所以可以加入可溶性碳酸盐从而沉淀钙离子.所以答案是:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样品于试管中,滴入碳酸钠溶液 | 试管中出现白色浑浊 | 你的猜想正确 |
[实验分析]盐酸也可以和氢氧化钠反应,加入盐酸的量比较少,还没有与碳酸钠反应,就用完了,也不会出现气体,所以答案是:不正确,因有氢氧化钠存在,滴入几滴稀盐酸量太少,不会立即出现气泡,但Na2CO3有可能存在,
[反思拓展]①反应物的量太多,最后也会留在生成物中,所以答案是:反应物是否有剩余;②根据上面的检验可知溶液显碱性,一般中性的溶液才能排入下水道中,所以答案是:在废液中加酸至溶液的pH=7.
【考点精析】本题主要考查了书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识点,需要掌握注意:a、配平 b、条件 c、箭号才能正确解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于CO和CO2的说法错误的是( )
A.一定条件下,CO能与O2或CuO反应B.一定条件下,CO2能与C或H2O反应
C.CO有毒是因为CO能与O2结合D.CO和CO2都是由分子构成的
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知铜绿[Cu2(OH)2CO3]在加热时分解生成A、B、C三种常见的氧化物,下面是有关物质之间的转化关系图示(部分生成物未标出)
(1)试通过分析推断,确定下列物质的化学式:A , B , G , H .
(2)写出化学方程式:C→H_ , E+B→G
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习完“酸、喊、盐的性质”后,老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上,让同学们区分.下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程:
(1)【讨论交流】
李壮(组长):区分两种物质的原理是:依据物质的性质,选择一种试剂与两种物质混合,产生两种不同的现象。大家椐此来说一说,区分这两种溶液应选用哪种试剂,并说明理由;
王志:我认为可以选择稀盐酸,理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生,稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象。
马凌:我选择的是碳酸钠溶液.理由是 .
(2)【实验探究】大家按照王志的方案进行了如图所示的实验:
①实验中同学们根据现察到的现象,判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液,乙试管中原溶液为石灰水。则乙试管中反应的化学方程式为
②实验后王志将甲、乙两试管中的废液倒入烧杯中,发现烧杯中液体澄清,大家对烧杯中溶液的溶质成分产生了探究兴趣,请你和他们一起探究:
①取少量烧杯中的溶液于试管中,滴入几滴无色酚酞溶液,发现溶液仍为无色,由此可知溶液中一定含有(填化学式)可能含有HCl。
②另取少量溶液于试管中,加入 , 观察到有气泡产生,说明该废液中还含有HCl。
(3)【反思评价】
欲从烧杯废液中得到纯净的NaCl,可先向烧杯中加入适量的溶液,经过滤后进行蒸发即可得到纯净的NaCl。
探究活动结束了,同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦!
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】作图法是常用的数据处理方法,甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示,根据图示回答下列问题:
(1)甲、乙两种物质中溶解度受温度影响较大的是物质;
(2)t2℃时,甲、乙两种物质各70g分别加入100g水中,能形成饱和溶液的是物质;
(3)若甲物质中混有少量的乙物质,提纯甲物质可采取的方法是(填“降温结晶”或“蒸发结晶”);
(4)将t1℃时甲、乙的饱和溶液升温到t2℃,所得溶液的溶质质量分数的关系是:甲乙(填“>”、“=”或“<”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题:
(1)元素周期表中不同元素间最本质的区别是(填字母)。
A.质子数不同
B.中子数不同
C.相对原子质量不同
(2)1869年,(填字母)发现了元素周期律并编制出元素周期表。
A.张青莲
B.门捷列夫
C.拉瓦锡
(3)元素周期表中氟元素的有关信息如下图所示,下列说法正确的是(填字母)。
A.氟属于非金属元素
B.氟的原子序数是9
C.氟的相对原子质量是19.00g
(4)氟原子结构示意图为 ,氟原子在化学反应中易(填“得到” 或“失去”)电子,由钠元素和氟元素组成的化合物氟化钠的化学式为。
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