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    欲除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），所用试剂或方法正确的是（　　）
    选项物质（杂质）试剂或方法
    ACO2（CO）将混合气体通过灼热的碳层
    BCuO（Cu）通入氧气并加热
    CCO（CO2）将混合气体点燃
    DMnO2（铁粉）加水充分搅拌，过滤
    A、AB、BC、CD、D
    考点：物质除杂或净化的探究,常见气体的检验与除杂方法,金属的化学性质
    专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题
    分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
    解答：解：A、CO2能与通过灼热的碳层反应生成一氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    B、Cu能与通入的氧气在加热条件下生成氧化铜，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    C、CO燃烧生成二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    D、铁粉、MnO2均难溶于水，加水充分搅拌不能除去杂质，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    故选：B．
    点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将锌、铁、镁的混合粉末3.6g投入到一定质量的稀硫酸中，恰好完全反应后，将所得溶液中的水分蒸干，所得溶质的总质量为22.8g，则得到氢气的质量是（　　）
    A、0.1gB、0.2g
    C、0.3gD、0.4g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学式或化学方程式填空．
    （1）人体胃液中含有的酸是
     
     写出一个治疗胃酸过多的化学反应方程式
     

    （2）稀硫酸除铁锈的化学反应方程式
     

    （3）用熟石灰调节酸性（主要是硫酸）土壤
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2014年3月22日是第二十二个“世界水日”，他的主题是“水与能源”．关于水的知识有下列话题，请按要求填空：
    ①自来水产生过程中，可加
     
    （填写物质化学式）方法进行消毒杀菌．
    ②测定地下水的酸碱度常用
     
    ．
    ③水是最常用的溶剂．实验室用蔗糖配制一定溶质质量分数的溶液时，已经有一下仪器：玻璃棒、天平、烧杯、胶头滴管．还需要的仪器是
     
    ．配置好的蔗糖溶液可以保存较长时间，这体现了溶液的
     
    性．
    ④保护水环境、珍爱水资源．是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是
     
    （填写选项编号）．
    A．大量使用化肥农药         B．工业废水处理达标后再排放
    C．使用含磷洗衣粉           D．生活污水直接排放
    ⑤科学家们在实验室中利用催化剂在光照条件下进行水的分解反应，以得到清洁能源．写出该反应化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    依据下列实验回答问题：

    （1）A实验说明水是由
     
    、
     
    元素组成的；
    （2）B实验中的主要现象是
     
    、
     
    （填“放热”或“吸热”）；
    （3）C中说明燃烧需要的三大条件是
     
    、
     
    、
     
    ；
    （4）D中发生反应的化学方程式为
     
    ，D实验成功的关键是
     
    （填序号）
    ①装置气密性好②实验前夹紧止水夹③红磷过量或足量④冷却后再打开止水夹⑤在室内做实验
    （5）E实验能说明二氧化碳的物理性质为
     
    ，化学性质为
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    O2是一种能供给呼吸和支持燃烧的重要气体，则O2中O元素的化合价为（　　）
    A、0B、+2C、+1D、-2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质不是空气污染物的是（　　）
    A、沙尘B、二氧化硫
    C、二氧化氮D、二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组在学习氧气的制法后进行一系列探究活动．
    探究1．
    利用如图实验装置制取氧气．

    （1）写出用A装置制取氧气的化学方程式
     
    ．
    探究2．
    （2）小组对过氧化氢分解时影响反应速率的部分因素作出探究，并测得相关实验数据．如表：
    实验序号H2O2溶液浓度/%H2O2溶液的体积/mL温度/℃MnO2的用量/g收集氧气的体积/mL（排水法）反应所需的时间/s
    ①21200.1416.75
    ②151200.146.04
    ③30535 249.21
    ④30555 210.76
    从实验③和④对比可知，化学反应速率与
     
    有关．通过实验
     
    与实验
     
    （填实验序号）对比可知，化学反应速率与反应物的浓度有关．若用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，加适量水稀释，产生氧气的总质量
     
    ．（选填“减小”或“不变”或“增大”）．
    探究3．
    小组中小童同学取15%的H2O2溶液5mL于试管中，加热后，观察到溶液中产生较多气泡，他直接将带火星的木条伸入试管中，木条却没有复燃，直至溶液沸腾，也未见木条复燃．小组一起反复实验讨论并通过查找资料找到了木条不能复燃的原因．
    （3）有关小童在实验中带火星的木条没有复燃，下列说法中正确的有
     
    ．
    A．实验所用的过氧化氢溶液的浓度太小．
    B．加热过氧化氢能分解，但反应速率较慢，试管中氧气含量较少．
    C．加热过氧化氢溶液的同时，溶液中的水蒸气随氧气一起逸出，环境湿度较大，木条不能复燃．
    D．小童采用排水法去收集产生的气体，再用带火星木条检验，木条能复燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列四组物质中，均属于氧化物的是（　　）
    A、氧气、氧化钙、四氧化三铁
    B、水、二氧化硫、高锰酸钾
    C、空气、氧化铜、五氧化二磷
    D、过氧化氢、氧化镁、二氧化碳

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