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碳元素是构成物质种类最多的一种元素,许多含碳物质都与我们的生活息息相关.

①碳元素形成的单质有金刚石、石墨、C60,这些物质中碳元素以
 
(填“游离态”或“化合态”)存在.
②BaCO3可用于生产放射线过滤器,其中所含金属元素的名称是
 

③目前,人类以化石燃料为主要能源.化石燃料有煤、石油和
 

④工业上常用水煤气法制氢气:用焦炭(主要成分是碳单质)为原料与水蒸气在高温时反应制得H2和CO.反应的化学方程式为
 
,反应中氧化剂是
 

⑤如图是利用CO还原CuO的实验装置图,该实验开始时,要先通一会儿CO再加热,其目的是
 
;玻璃管中固体的颜色变化是
 
;试剂瓶中的澄清石灰水用于检验和除去产生的CO2,反应的化学方程式为
 
;请把虚框中的图补充完整
 
,处理尾气的方法是
 
考点:碳元素组成的单质,二氧化碳的化学性质,一氧化碳的化学性质,元素的简单分类,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,化石燃料及其综合利用
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:①根据元素的存在状态分析;
②根据组成元素分析;
③根据化石燃料的种类分析;
④根据发生的反应及物质的性质分析;
⑤根据一氧化碳还原氧化铜的现象、发生的反应、生成气体性质、尾气的处理等分析回答.
解答:解:①碳元素形成的单质有金刚石、石墨、C60,这些物质中碳元素以游离态存在.
②BaCO3可用于生产放射线过滤器,其中所含金属元素的名称是钡.
③目前,人类以化石燃料为主要能源.化石燃料有煤、石油和天然气.
④工业上常用水煤气法制氢气:用焦炭(主要成分是碳单质)为原料与水蒸气在高温时反应制得H2和CO.反应的化学方程式为 C+H2O
 高温 
.
 
CO+H2,在该反应中水提供氧,是氧化剂.
⑤由于一氧化碳是可燃性的气体,在CO还原CuO的开始时,要先通一会儿CO再加热,其目的是排尽硬质玻璃管内的空气,以防爆炸;在加热时一氧化碳还原氧化铜生成了二氧化碳和铜,二氧化碳能与氢氧化钙反应.所以,玻璃管中固体的颜色变化是黑色变红色;试剂瓶中的澄清石灰水用于检验和除去产生的CO2,反应的化学方程式为;Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O.为了使二氧化碳能更好地与石灰水反应,应将二氧化碳通入石灰中,所以虚框中的图补充完整为:左端导管伸入液面中,右端稍露出橡皮塞,如图:

由于一氧化碳有毒能污染空气又具有可燃性,所以处理尾气的方法是点燃(或收集、循环利用).
故答为:①游离态;②钡;③天然气;④C+H2O
 高温 
.
 
CO+H2,水;⑤排尽硬质玻璃管内的空气,以防爆炸;黑色变红色;Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O;见上图;点燃(或收集、循环利用).
点评:本题比较全面地考查了碳的单质、化合物的知识,加强有关碳的知识的归纳、学习有利于解答本类题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是常见固体物质的溶解度曲线,根据图示回答:
①d点的意义是
 

②将t1℃一定量的A的饱和溶液升温至t3℃时,可用图上的
 
点表示;若要将b点的70g A溶液转化为c点的A溶液,采用的方法有加入溶质
 
g
或蒸发溶剂
 
g.
③t2℃时相同质量的A、B、C三种物质饱和溶液的溶剂质量由大到小的顺序是
 

④若将t3℃三种物质的饱和溶液分别降温到t1℃时,则对三种溶液的说法一定正确的是
 

Ⅰ.都是饱和溶液Ⅱ.溶质的质量分数:B%>C%>A%Ⅲ.溶剂质量不变Ⅳ.析出溶质的质量:mA>mB>mC

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述正确的是(  )
A、铁丝在空气中燃烧火星四射
B、木炭在氧气中燃烧发出白光
C、红磷在空气中燃烧产生白雾
D、电解水时正极产生的气体是氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验得出的结论不合理的是(  )
A、甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹,可以说明黄铜的硬度比铜片大
B、乙实验中酚酞溶液变红,可以说明分子在不断运动
C、丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水,又可以说明二氧化碳具有酸性
D、丁实验既可以说明铁能与硫酸铜反应,又可以验证质量守恒定律

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科目:初中化学 来源: 题型:

现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素.
(1)下列方法能检查该装置气密性的是
 

A、将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B、关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.
C、关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
(2)二氧化锰催化作用下,过氧化氢迅速分解,该反应的化学方程式是
 

(3)哪些因素还影响着或氧化氢分解的速率?课外活动小组接着进行了更深入的探究:甲小组有如下实验设计方案,完成下表.
 实验编号实验目的温度催化剂浓度
甲组实验Ⅰ探究
 
对H2O2分解速率的影响
25℃二氧化锰10mL 2%H2O2
甲组实验Ⅱ25℃二氧化锰10mL 5%H2O2
(4)请你设计:实验用品:试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液
探究实验二:温度对化学反应速率的影响
 实验步骤 现象 结论
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学在实验室进行了碳还原氧化铜的实验,实验步骤如下
实验装置实验步骤分析

①检验装置
 
___________________
②把木炭和氧化铜的混合物放入试管,如图所示连接实验装置装置中存在的问题和改进方法是
 
③改进装置后,点燃酒精喷灯开始实验装置B的作用是
 
④待试管冷却后将剩余固体M倒入烧杯,加入足量稀硫酸,过滤得到
 
色滤液,滤渣为红色和黑色固体混合物
实验反思:剩余固体M中一定含有CuO、碳和铜.混合物中仍含有氧化铜的原因
可能是碳和氧化铜没有完全反应就停止了加热,或者还可能的原因是
 

⑤经测定实验④中与稀硫酸反应共生成硫酸铜0.01mol,请计算固体M中有氧化铜多少克?(有计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为元素周期表中钚元素的相关信息,下列说法不正确的是(  )
A、钚是金属元素
B、钚元素的质子数为94
C、钚的相对原子质量为244g
D、钚元素的中子数为150

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知:A为黑色粉末,C为白色沉淀,A→E的转化关系如图(部分产物略去).
请回答下列问题:
(1)A的化学式是
 

(2)反应②的化学方程式是
 

(3)反应③的化学方程式是
 
,E的水溶液呈
 
色.

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳、氢两种元素的本质区别是(  )
A、质子数不同
B、电子数不同
C、中子数不同
D、最外层电子数不同

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