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    在一次化学课上，老师将几滴酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中，溶液奇迹般地变红色．
    【提出问题】在NaOH溶液中究竟哪种粒子使酚酞试液变红呢？
    【查阅资料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
    【小凯猜想】①使酚酞试液变红色的是H2O；②使酚酞试液变红色的是Na+；③使酚酞试液变红色的是OH-．
    【实验探究1】制三朵用酚酞试液染成无色的干燥纸花，按如图实验进行操作．
    仔细观察上述实验，请回答：
    （1）实验（Ⅰ）、（Ⅱ）证实______．
    （2）猜想______成立（填序号）．
    【思考】做完探究实验后，小凯同学欣喜异常，马上联想到氨气和氨水是否也能使酚酞试液变红呢？
    【查阅资料】实验室常采用加热固体氢氧化钙和氯化铵的混合物来制取氨气；氨气极易溶于水，常温下，1体积水能吸收700体积的氨气，密度比空气小．
    【实验探究2】制取氨气

    （1）请你从以上装置中选择适合制取氨气的发生装置______（填字母）；收集装置______（填字母）；
    （2）小凯同学又制两朵用酚酞试液染成无色的干燥纸花，按如图进行实验探究．

    观察发现：（一）中纸花不变色，（二）中纸花变红，请回答下列问题：
    （3）通过（一）、（二）实验得出的结论是______．
    【实验探究3】小凯同学探究欲望持续上升，于是设计了以下装置：用甲、乙两套装置进行如下实验：胶头滴管吸取某种液体，平底烧瓶中充入（或放入）另一种物质，挤压胶头滴管，一段时间后两装置中气球明显胀大．
    （1）你认为甲装置中滴管和烧瓶所取的试剂是______；所发生反应的化学方程式是______．
    （2）若乙胶头滴管中吸入的是水，则乙烧瓶中应充入的气体是______．

    解：【实验探究1】（1）向用酚酞试液染成无色的干燥纸花喷水变色，说明水不能使酚酞变色，喷氯化钠溶液也不变色，说明钠离子不能使酚酞变色；
    （2）根据（1）的分析可以得出是氢氧根离子使酚酞变色的；
    【实验探究2】（1）实验室用加热固体氢氧化钙和氯化铵的混合物来制取氨气，所以应该选择A装置作为发生装置；氨气极易溶于水且密度比空气小，所以应该选择向下排空气法来收集，即C装置；
    （3）同通过对比实验可以得出氨气不能使酚酞变红，而氨气溶于水生成了能使无色酚酞试液变红的碱--氨水可以使酚酞变红；
    【实验探究3】（1）根据气球膨胀，说明反应生成了气体，所以可以判断甲装置中滴加的是酸而烧瓶中可能是碳酸盐或是活泼金属，滴管也可能是过氧化氢而烧瓶中是二氧化锰，故可以根据具体的反应来熟悉出化学方程式；
    （2）如果乙装置中滴加的是水，则烧瓶装的应该是易溶于水的气体，例如氨气．
    故答案为：
    【实验探究1】
    （1）H2O、Na+均不能使酚酞试液变红色（或猜想①②不成立 ）；
    （2）③；
    【实验探究2】
    （1）A；C；
    （3）氨气溶于水生成了能使无色酚酞试液变红的碱--氨水；
    【实验探究3】（任选其一填空即可）
    （1）①稀盐酸和铁；Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
    ②稀硫酸和铁； Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑…稀酸和活泼金属均可；
    ③稀盐酸和碳酸钙；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    ④稀硫酸和碳酸钠；Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑；
    ⑤稀盐酸和碳酸氢钠； 2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2↑…碳酸盐类和酸均可．
    ⑥过氧化氢和二氧化锰； 2H2O22H2O+O2↑；
    （2）氨气（或NH3）（其余合理答案也可）．
    分析：【实验探究1】（1）根据实验探究过程中的实验现象作出判断；继而完成（2）的解答；
    【实验探究2】（1）根据制取氨气的药品的状态和反应条件来选择合适的发生装置；根据氨气的密度和水溶性来选择合适的收集方法；
    （3）根据实验过程中的现象来得出结论；
    【实验探究3】（1）根据实验过程中所产生的现象来判断所加入的试剂，并写出相应的化学方程式；
    （2）装置乙中所产生的现象来解答．
    点评：本题通过提出问题、作出猜想、设计实验方案、进行实验和反思评价等环节，体现了科学探究的一般过程．本题型也是近几年的中考热点之一，解答这类题需要熟练掌握常见物质的化学性质．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳．小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题进行共同探究．
    小石块与稀盐酸反应的化学方程式为：
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

    [提出问题]影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
    [作出猜想]①不同地点石块中碳酸钙含量不同； ②所用盐酸的溶质质量分数不同；
    ③还可能是
    石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）
    石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）
    ．
    [设计实验]（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、
    不同地点的石块
    不同地点的石块
    ，加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验．
    （2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是
    溶质质量分数不同
    溶质质量分数不同
    ．
    [交流讨论]实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率．若要做到精确比较，应该测量的实验数据是
    相同时间内收集的二氧化碳体积（或收集相同体积二氧化碳所需的时间）
    相同时间内收集的二氧化碳体积（或收集相同体积二氧化碳所需的时间）
    ．
    [拓展延伸]上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法．用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）
    温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强
    温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?闵行区二模）在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳．小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究．
    [提出问题]影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
    [作出猜想]①不同地点石块中碳酸钙含量不同；  ②所用盐酸的溶质质量分数不同； ③还可能是
    石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）
    石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）
    ．
    [设计实验]（1）验证猜想①是否成立，设计的实验：分别取大小相同、质量相同、
    不同地点
    不同地点
    石块，加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验．反应的化学方程式是
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    （2）验证猜想②是否成立，请你写出实验方案
    分别取大小相同、质量相同、地点相同的石块，加入质量相同、质量分数不同的稀盐酸进行实验
    分别取大小相同、质量相同、地点相同的石块，加入质量相同、质量分数不同的稀盐酸进行实验
    ．
    [交流讨论]实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率．若要做到精确比较，应该测量的实验数据是
    相同时间内收集的CO2体积（或收集相同体积CO2所需的时间）
    相同时间内收集的CO2体积（或收集相同体积CO2所需的时间）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?益阳）在一次化学课上，老师将几滴酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中，溶液奇迹般地变红色．
    【提出问题】在NaOH溶液中究竟哪种粒子使酚酞试液变红呢？
    【查阅资料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
    【小凯猜想】①使酚酞试液变红色的是H2O；②使酚酞试液变红色的是Na+；③使酚酞试液变红色的是OH-．
    【实验探究1】制三朵用酚酞试液染成无色的干燥纸花，按如图实验进行操作．
    仔细观察上述实验，请回答：
    （1）实验（Ⅰ）、（Ⅱ）证实
    H2O、Na+均不能使酚酞试液变红色（或猜想①②不成立）
    H2O、Na+均不能使酚酞试液变红色（或猜想①②不成立）
    ．
    （2）猜想
    ③
    ③
    成立（填序号）．
    【思考】做完探究实验后，小凯同学欣喜异常，马上联想到氨气和氨水是否也能使酚酞试液变红呢？
    【查阅资料】实验室常采用加热固体氢氧化钙和氯化铵的混合物来制取氨气；氨气极易溶于水，常温下，1体积水能吸收700体积的氨气，密度比空气小．
    【实验探究2】制取氨气

    （1）请你从以上装置中选择适合制取氨气的发生装置
    A
    A
    （填字母）；收集装置
    C
    C
    （填字母）；
    （2）小凯同学又制两朵用酚酞试液染成无色的干燥纸花，按如图进行实验探究．

    观察发现：（一）中纸花不变色，（二）中纸花变红，请回答下列问题：
    （3）通过（一）、（二）实验得出的结论是
    氨气溶于水生成了能使无色酚酞试液变红的碱--氨水
    氨气溶于水生成了能使无色酚酞试液变红的碱--氨水
    ．
    【实验探究3】小凯同学探究欲望持续上升，于是设计了以下装置：用甲、乙两套装置进行如下实验：胶头滴管吸取某种液体，平底烧瓶中充入（或放入）另一种物质，挤压胶头滴管，一段时间后两装置中气球明显胀大．
    （1）你认为甲装置中滴管和烧瓶所取的试剂是
    稀盐酸和铁
    稀盐酸和铁
    ；所发生反应的化学方程式是
    Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
    Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
    ．
    （2）若乙胶头滴管中吸入的是水，则乙烧瓶中应充入的气体是
    氨气（或NH3）
    氨气（或NH3）
    ．

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    科目：初中化学 来源：2010年湖南省益阳市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    在一次化学课上，老师将几滴酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中，溶液奇迹般地变红色．
    【提出问题】在NaOH溶液中究竟哪种粒子使酚酞试液变红呢？
    【查阅资料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
    【小凯猜想】①使酚酞试液变红色的是H2O；②使酚酞试液变红色的是Na+；③使酚酞试液变红色的是OH-．
    【实验探究1】制三朵用酚酞试液染成无色的干燥纸花，按如图实验进行操作．
    仔细观察上述实验，请回答：
    （1）实验（Ⅰ）、（Ⅱ）证实______．
    （2）猜想______成立（填序号）．
    【思考】做完探究实验后，小凯同学欣喜异常，马上联想到氨气和氨水是否也能使酚酞试液变红呢？
    【查阅资料】实验室常采用加热固体氢氧化钙和氯化铵的混合物来制取氨气；氨气极易溶于水，常温下，1体积水能吸收700体积的氨气，密度比空气小．
    【实验探究2】制取氨气

    （1）请你从以上装置中选择适合制取氨气的发生装置______（填字母）；收集装置______（填字母）；
    （2）小凯同学又制两朵用酚酞试液染成无色的干燥纸花，按如图进行实验探究．

    观察发现：（一）中纸花不变色，（二）中纸花变红，请回答下列问题：
    （3）通过（一）、（二）实验得出的结论是______．
    【实验探究3】小凯同学探究欲望持续上升，于是设计了以下装置：用甲、乙两套装置进行如下实验：胶头滴管吸取某种液体，平底烧瓶中充入（或放入）另一种物质，挤压胶头滴管，一段时间后两装置中气球明显胀大．
    （1）你认为甲装置中滴管和烧瓶所取的试剂是______；所发生反应的化学方程式是______．
    （2）若乙胶头滴管中吸入的是水，则乙烧瓶中应充入的气体是______．

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