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    11．我国环境空气质量标准中对SO2的最高浓度限值如表，某火力发电厂周围的空气中SO2含量应属于几级标准？某小组同学进行测试．
    浓度限值（mg•m-3）
    一级标准二级标准三级标准
    0.150.500.70
    （1）查阅资料：①火力发电厂通常用含硫煤为原料发电；②SO2能被碘单质（I2）氧化：SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI （设空气中的其他成分不与碘水反应）．
    分组甲组乙组
    抽气次数/次200280
    （2）操作要领：①在向一支试管中加入一定量的含碘（I2）0.127mg的碘水中滴入2、3滴淀粉溶液，得到蓝色的溶液A（淀粉是恰好完全反应的指示剂）；②将A溶液抽入一支550mL注射器中；抽取待测气体，用胶塞堵住针孔充分振荡后，将注射器吸口朝上小心排出余气（不要把溶液排出）．反复抽气振荡，当溶液变为无色停止．
    （3）实地测试：在发电厂附近，同学们分成甲、乙两组，用相同的实验装置和溶液A，按上述方法在同一地点同时测量，
    并同时完成实验．记录抽气次数填入上表（每次抽气体积为500mL）．请回答下列问题：
    ①同学们分析实验操作过程和测试数据后发现，乙组的实验结果误差较大，产生误差的可能原因是乙组用胶塞堵住针孔后没有充分振荡，使二氧化硫不能被溶液充分吸收 （两组所用的装置和药品均无问题）．
    ②每立方米空气中气含SO2的质量为0.32毫克，测定的此空气中SO2的浓度级别二级标准．
    ③空气中二氧化硫的增加是形成酸雨的主要原因，因为空气中的二氧化硫会与氧气、水反应生成硫酸．试写出这一反应的化学方程式2SO2+O2+2H2O=2H2SO4．
    ④老师在了解同学们的整个探究过程后认为：得出的结论的可信度不高．于是同学们讨论分析后，对自己的实地测试方案作出了在该发电厂周围分散取多个点、分时间段多次测试的调整．

    分析 淀粉遇碘变蓝色；
    根据反应的化学方程式及其提供的数据可以进行相关方面的计算，并且可以进行相关方面的判断；
    根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式．

    解答 解：（2）①在向一支试管中加入一定量的含碘（I2）0.127mg的碘水中滴入2、3滴淀粉溶液，得到蓝色的溶液A．
    故填：蓝．
    （3）①同学们分析实验操作过程和测试数据后发现，乙组的实验结果误差较大，产生误差的可能原因是乙组用胶塞堵住针孔后没有充分振荡，使二氧化硫不能被溶液充分吸收．
    故填：乙组用胶塞堵住针孔后没有充分振荡，使二氧化硫不能被溶液充分吸收．
    ②设和0.127mg的碘反应的二氧化硫质量为x，
    SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI，
    64   254
    x    0.127mg
    $\frac{64}{x}$=$\frac{254}{0.127mg}$，
    x=0.032mg，
    甲抽取的气体体积为：500mL×200×10-6=0.1m3，
    每立方米空气中气含SO2的质量为：0.032mg÷0.1m3=0.32mg/m3，
    测定的此空气中SO2的浓度级别是二级标准．
    故填：0.32；二级标准．
    ③空气中的二氧化硫会与氧气、水反应生成硫酸，反应的化学方程式为：2SO2+O2+2H2O=2H2SO4．
    故填：2SO2+O2+2H2O=2H2SO4．
    ④得出的结论的可信度不高，是因为测试地点和时间单一，考虑到缺点是地点和时间问题，应该调整为：在该发电厂周围分散取多个点、分时间段多次测试．
    故填：在该发电厂周围分散取多个点、分时间段多次测试的．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．如图所示的是初中常见物质之间的反应及转化关系（部分反应物、生成物、反应条件已略去），其中“一”表示物质间可相互反应，“→”表示物质间可转化．A是一种常见的无色液体；C和D是组成元素相同的两种气体，且两种气体的原子个数比为2：3．请根据图示回答下列问题．
    （1）物质D的化学式CO2
    （2）反应①的基本反应类型为分解反应．
    （3）反应④在实际生产中的重要应用是金属冶炼．
    （4）写出有B参加反应生成D和A的任意一个化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O或C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．基本的实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，如图为配制一定质量分数的氯化钠溶液的操作示意图，请根据图示回答问题

    （1）请指出图中操作有误的地方图中瓶塞没有倒放．
    （2）用量筒量取水的体积时，视线应与液体凹液面的最低处相平．
    （3）溶液配制好后，将烧杯中的溶液装入试剂瓶时不慎洒出一部分，试剂瓶中溶液的溶质的质量分数会不变（填“增大”或“减小”或“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列对物质的分类正确的是（　　）
    A．有机物：甲烷、乙醇、乙酸
    B．导体：橡胶、石墨、氯化钠溶液
    C．混合物：煤、石油、冰水共存物
    D．合成材料：合金、合成橡胶、合成纤维

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．已知：常温下二氧化硫是无色气体，它能与水反应生成亚硫酸（SO2+H2O═H2SO3），亚硫酸的酸性比醋酸的酸性要强．为了验证SO2能与水发生反应，请你来共同研究．
    （1）甲同学用如图所示的方法，将SO2气体通入到紫色石蕊试液中，观察溶液颜色变化．他得出：紫色石蕊试液遇酸变成红色，证明SO2能与水反应．
    （2）乙同学用紫色石蕊溶液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶，然后分别进行如下实验：
    ①一只喷洒稀醋酸
    ②一只喷洒水
    ③一只直接放入盛有SO2气体的集气瓶中
    ④一只喷洒水后放入盛有SO2气体的集气瓶中．在乙同学的实验中，紫色小蝴蝶不会变色的是②③．
    （3）你觉得甲、乙同学的方案相比，哪个更好？你的理由是甲：操作简单，节约药品．
    （4）你还有其他方案吗？如有，说出你的一种方案和操作：把二氧化硫气体通入盛有水的试管中，测定液体的pH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

    【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是变红色．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是分子是不断运动的；
    （2）用学过的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是溶于水放热，加快分子运动的速率．
    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①更环保；②节约药品
    【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
    （1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是都变红色，不同变化是下面的试纸先变红色，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质是能和水反应生成碳酸、密度比空气大．
    （2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：
    ①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．
    小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：在试管底部放一支燃烧的蜡烛；在支管口连接导管，把导管通入澄清石灰水中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．你认为下列与消费有关的行为中，不符合绿色消费的是（　　）
    A．在旅游时，自备凉开水，少购买包装饮料
    B．将使用后的废旧电池集中起来，统一处理
    C．把还能书写的纸张收集起来，以便继续使用
    D．多使用一次性制品，如一次性饭盒、纸杯等

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．对如图所示实验得出的结论不正确的是（　　）
    A．甲：氧气约占空气体枳的$\frac{1}{5}$
    B．乙：将蜡烛A远离玻璃板，所成的像会变小
    C．丙：说明接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
    D．丁：二氧化碳能与水发生反应，生成物的水溶液呈酸性

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    1．有一包Na2SO4和Na2CO3的固体混合物，为测定Na2SO4的质量分数，称取样品10g放入45g水中使其完全溶解，再逐滴加入溶质质量分数为9.8%的稀硫酸，边加边振荡，至不再放出气泡时，刚好消耗50g稀硫酸．试计算：（结果保留一位小数）
    （1）所用稀硫酸中溶质H2SO4质量．
    （2）样品中Na2SO4的质量分数．

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