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    9．周末小瑾同学的妈妈做了一道红烧鱼鰾．细心的小瑾发现：妈妈在洗鱼鳔时，鱼鳔是浮在水面上的，用手撕鱼鳔时，水中有气泡冒出．鱼鳔中会有哪些气体呢？周一，小瑾和化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究．
    【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体作出如下猜想：甲认为CO2，乙认为有H2O．
    【查阅资料】
    （1）无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水化钴．氯化钴是蓝色的而六水化钴是粉色的．
    （2）手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统．手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便而迅速的收集各类数据，如氧气含量，二氧化碳含量等．
    【实验验证】
    （1）兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中．发现澄清石灰水变浑浊，则甲的猜想成立．
    该反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （2）兴趣小组的同学另取一只注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内，发现世界变成粉红色，则乙的猜想成立（填“成立”或“不成立”）
    （3）兴趣小组的小红同学又提问，气体内有有没有氧气？大家在讨论后，制定了以下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有氧气？
    实验操作现象结论
    ①用注射器抽取鱼鳔内的气体．
    ②用排水集气法收集注射器抽取的气体．
    ③将燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象．    		木条
    熄灭    		猜想一：不含氧气
    猜想二：含少量氧气
    猜想三：含有二氧化碳导致木条熄灭
    【深入验证】但老师介绍了手持技术后，兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化碳传感器分别测得鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量与如图：

    【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
    【反思评价】木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的？写出你的妙招：将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发现木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于或等于21%即可）．
    （4）鱼鳔内CO2含量与空气中相比较，哪一个多？（写出你的实验步骤、现象、结论）实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
    现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
    结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．

    分析 【实验验证】（1）考虑澄清石灰水与二氧化碳反应的化学方程式；．
    （2）根据资料“氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，而六水氯化钴是粉色的”，进行推测乙的猜想是否成立．
    【深入验证】考虑氧气的助燃性和二氧化碳的性质；
    【实验结论】根据图中的数据，推测猜想一是否成立；
    【反思评价】设计实验：实验步骤、现象、结论，进行分析．

    解答 解：【实验验证】（1）石灰水中的溶质是氢氧化钙，能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
    （2）根据资料“氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，而六水氯化钴是粉色的”，进行推测乙的猜想成立；
    【深入验证】在根据鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量，如题目中图，可填：

    实验操作现象结论
    1．用注射器抽取鱼鳔中的气体
    2．用排水集气法收集注射器内抽取的气
    3．将 燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象    		木条熄灭猜想一：不含氧气
    猜想二：含少量氧气
    猜想三：含有二氧化碳导致木条熄灭
    【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立．
    【反思评价】为了验证木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的，其方法为：将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发现木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于或等于21%即可）．
    （4）附加题：实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
    现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
    结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．
    故答案为：【实验验证】（1）变浑浊，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
    （2）成立；（3）
    实验操作现象结论
    3． 燃着的木条木条熄灭
    【实验结论】不成立；
    【反思评价】将一根燃着的木条伸入80%氧气和20%二氧化碳的混合气体中，发现木条继续燃烧，说明二氧化碳的含量对木条燃烧影响不大（说明：氧气含量大于或等于21%即可）；
    （4）附加题：实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
    现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
    结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．

    点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．做有关气体方面的题时，一定要想到气体的性质．在检验气体时要注意检验气体的先后顺序，防止出现差错．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    5．现有A、B、C、D  4种物质，其中A和B是由同种元素组成的化合物，
    C、D是气态单质．它们之间的关系如  图1所示：
    （1）写出下列物质的化学式AH2O2．
    （2）B在通电条件下生成C和D的体积比为1：2，该反应的类型为分解反应
    （3）已知X2+与氖原子核外具有相同的电子层结构，则X与C在点燃条件下反应的化学方程式为：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是（　　）
    A．一氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
    B．CO2是植物光合作用的重要原料
    C．木炭和一氧化碳都能作燃料
    D．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质

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    科目：初中化学 来源：2017届山东省青州市九年级初中学业水平考试模拟化学试卷（解析版） 题型：选择填充题

    下列各组物质的鉴别中，所选的鉴别试剂，不正确的是（　 　）

    待鉴别的物质

    鉴别试剂

    A．

    Na2CO3溶液、NaCl溶液、HCl溶液

    石蕊溶液

    B．

    氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液

    稀盐酸

    C．

    硬水与软水

    肥皂水

    D．

    硝酸铵固体与氢氧化钠固体

    水

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．蔗糖是生活中常见的一种物质，某小组同学对“蔗糖的组成”进行了探究．
    【猜想】在自然界绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素．
    【设计实验】方案一：甲同学将蔗糖在氧气中燃烧，检验到生成物中有水和二氧化碳．甲同学认为，蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的．
    （1）甲同学的结论是否合理，理由是不合理，因为蔗糖在氧气中燃烧，生成物中有水和二氧化碳，说明蔗糖中含有氢元素和碳元素，反应物中有氧气参加，因此不能确定蔗糖中是否含有氧元素．
    方案二：乙同学用如图所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热使其分解．．

    （2）在烧杯中观察到小烧杯内壁出现水珠现象，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素．
    （3）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，同学们认为该黑色固体是单质碳．请你利用如图所示装置，用两种不同方法进行实验，验证黑色固体是单质碳，并完成下表内容．
     方法 实验操作 实验现象 化学方程式
    1   
    2   
    【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的．
    【拓展交流】（4）方案二中，先通入一会儿氮气的原因是排出装置中的空气，避免对实验产生干扰．
    （5）取m1g蔗糖进行乙同学的实验，并测得其中碳的质量为m2g，若要确定一个蔗糖分子中碳原子的个数，还应知道的数据是水的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．如图烧瓶内盛有x气体，若挤压滴管的胶头a，使液体y进入烧瓶中，振荡烧瓶，并倒放在铁架台上，将导管伸入滴有z的水中，打开弹簧夹b，可见烧杯中的液体如喷泉一样喷入烧瓶中，并出现颜色的改变，则x、y、z可能是（　　）
     选项 x y z
     1 O2 H2O 紫色石蕊试液
     2 CO2 NaOH 无色酚酞试液
     3 CO Ca（OH）2 紫色石蕊试液
     4 CO2 H2O 无色酚酞试液
    A．A、B．B、C．C、D．D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    1．铜与另一种金属的混合物粉末，现欲测定其组成，另一种金属是镁、铁、锌中的一种，取混合物粉末10g放入烧杯中，将200g19.6%的稀硫酸分四次加入烧杯中充分反应后，测得剩余固体质量数据记录如表，请回答：
    次数1234
    加入稀硫酸的质量/g50505050
    剩余固体的质量/g7.65.22.82.4
    （1）欲测定其组成，要求出铜的质量，请写出求铜的质量的思路因铜与酸不反应，反应后剩余固体质量2.4g即为其质量．
    （2）若参加反应的金属为R，请写出R与硫酸反应的化学方程式R+H2SO4═RSO4+H2↑．
    （3）通过计算判断金属R为何种金属．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．用化学符号表示：
    （1）4个氧分子4O2；
    （2）2个碳酸根离子2CO32-；
    （3）氧化镁中镁元素显+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O；
    （4）6个铜原子6Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．如图，在细玻璃管两端固定铁圈和银圈，用细线在玻璃管中点悬挂起来，使之恰好水平平衡，然后小心地把装置浸入盛有适量硫酸铜溶液的烧杯中．
    （1）片刻后可观察到的现象是A
    A．铁圈变红并向下倾斜
    B．银圈变红并向下倾斜
    C．两圈都变红且银圈向下倾斜
    D．两圈都变红但扔平衡状态不变
    （2）试写出上述变化的化学反应方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，该反应属于基本反应类型中的置换反应．

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