【题目】K2MnO4中Mn元素的化合价是
A.+4 B.+5 C.+6 D.+7
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质,取8支试管分别用A﹣H编号后,做如下实验.
(1)实验中观察到有气泡出现且生成的气体具有可燃性的试管是 ,反应后溶液颜色变黄色的试管是 .
(2)写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式 .
(3)实验后某试管中为红色溶液,当向其中加入过量的 后,溶液变为无色.由此推断,该试管中最初盛有的物质是 .
(4)实验后某试管的底部有白色固体,过滤后向滤液中滴加盐酸,一段时间后有气泡冒出,则该滤液中的溶质是 .(写化学式)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请分析、比较以下几组化学反应,得出结论.
组别 | 化学方程式 | 结论 |
Ⅰ | 6CO2+6H2O CO2+H2O═H2CO3 | 反应物相同,生成物不同, 原因 . |
Ⅱ | Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O | 反应物相同,生成物不同, 原因 . |
Ⅲ | C+O2(充足) 2C+O2(不充足) | 反应物相同,生成物不同, 原因 . |
Ⅳ | 2KClO3 2KClO3 | 反应物相同,反应速率不同, 原因 . |
实践与应用 | 科学探究正努力实现对化学反应的控制,很多化学家致力于研究二氧化碳的“组合转化”技术,把过多二氧化碳转化为有益于人类的物质.若让二氧化碳和氢气在一定条件下反应,可生成一种重要的化工原料,反应的化学方程式如下: 2CO2+6H2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图,请回答下列问题:
(1)未经点燃的木炭 (填“能”或“不能”)在氧气中燃烧.
(2)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时,应该由上向下缓慢插入,理由是有利于木炭较长时间地燃烧,反应 .
(3)木炭(主要成分是碳)在氧气中燃烧文字表达式为 .
木炭、红磷、铁丝都能在氧气里燃烧,且变化的本质和现象有不少共同之处.如反应都需要点燃等.请你再归纳出它们的两个共同点:
① ;
② .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验后,知道了五氧化二磷不能随便排放在空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,如图1.然后给装有红磷的玻璃管加热.同时推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止.停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内.请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
(1)图1实验中观察到的现象是 .红磷足量的目的是 若用图I装置实验结果是:空气中氧气含量小于空气总体积,其操作上的原因可能是 .空气中氧气含量大于空气总体积 .(各写出一点即可)
(2)图2实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL.在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是 . 写出该反应的文字表达式 .
(3)某同学由本实验得到如下一些结论:①燃烧匙中红磷越多,水位上升越高.②空气中含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体.③可用木炭替红磷完成该实验.④氮气难溶于水.其中正确的是: (填序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关资源、能源的叙述不正确的是
A、废旧金属的回收、利用不仅可以节约金属资源,还可以节约能源
B、人体内含量最多的金属元素是钙,最多的非金属元素是氧
C、空气中含有体积分数为0.03%的二氧化碳,它与人类的生产、生活关系密切
D、减少使用煤、石油、沼气等化石能源,能有效的减缓温室效应的产生,保护环境
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是A、B、C三种物质溶解度曲线据回答:
(1)P点含义
(2)t2℃时A、B、C三种物质溶解度大小关系
(3)当A中含有少量B物质时,采用 方法提纯A物质.
(4)把t2℃时A B C三种物质的饱和溶液降温至t1℃,有晶体析出的是
(5)t1℃时,将50g B物质投入到100g水中,得到B物质的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液,此时,溶液质量是 g.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象的描述中,正确的是( )
A. 铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
B. 硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰
C. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D. 木炭在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体
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