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5.为测定空气的成分,某学生设计了如图所示的实验装置.
写出红磷燃烧生成五氧化二磷的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
红磷燃烧的现象剧烈燃烧,冒白烟,发黄光.
红磷在反应中需过量的原因是耗尽氧气.
反应后集气瓶内剩余的气体主要是氮气,
打开止水夹后,瓶内的水约占集气瓶容积的五分之一.
若将红磷换成木炭粉实验是否获得成功?(经查找资料木炭燃烧后生成二氧化碳)
不能,理由是碳与氧气反应,消耗氧气,但同时又生成二氧化碳气体,瓶中的压强没有减小.

分析 根据红磷燃烧生成五氧化二磷解答;红磷在空气中燃烧的现象;红磷燃烧消耗氧气;剩余的气体主要是氮气,水进入瓶内占五分之一,不再继续进入说明氮气不能与红磷反应,也不能溶于水或与水反应;

解答 解:该反应中红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷.文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
红磷燃烧的现象:剧烈燃烧,冒白烟,发黄光.
该实验中红磷应过量,目的是耗尽氧气.
由进入集气瓶的气体体积可以得出:氧气约占空气体积的五分之一这一结论;
若将红磷换成炭粉,该实验不能获得成功,因为碳与氧气反应,消耗氧气,但同时又生成二氧化碳气体,瓶中的压强无明显变化.
故答案为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;剧烈燃烧,冒白烟,发黄光;耗尽氧气;五分之一;不能;碳与氧气反应,消耗氧气,但同时又生成二氧化碳气体,瓶中的压强没有减小.

点评 本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项,难度稍大.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.许多在水溶液的反应(如复分解反应),往往有易溶物转化为难溶物或难溶物转化为更难溶物的现象.下表为相同温度下某些物质的溶解度:
物质AgCl
(白色)
Ag2S
(黑色)
CaSO4
(白色)
Ca(OH)2
(白色)
Ca(HCO32
(白色)
CaCO3
(白色)
NH4HCO3
无色透明
(NH42SO4
无色透明
溶解
度/g
1.5×10-41.3×10-60.20.16516.60.00152175.4
(1)若在含有氯化银固体的水中加入硫化钠溶液,可能发生的现象是AgCl白色固体表面变黑.
(2)生产硫酸铵化肥的方法之一是:把石膏(CaSO4•2H2O)粉悬浮于水中,不断通入氨气再通入二氧化碳,充分反应后,立即过滤,滤液经蒸发而得到硫酸铵晶体.该反应的化学方程式为CaSO4+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+(NH 42SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.在实验室中用MnO2做为KClO3分解制氧气的催化剂,化学方程式为:
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
小明想知道CuO、Fe2O3等氧化物是否也能对KClO3的分解起催化作用,且它们的催化能力是否相同.于是在实验室进行相关实验,获得实验数据如下表:
实验
组别
KClO3质量(克)催化剂产生气体
质量(克)
耗时
(秒)
化学式质量(克)
10.60--0.014480
20.60MnO20.200.09636.5
30.60CuO0.200.09679.5
40.60Fe2O30.200.09634.7
(1)该探究实验的自变量为催化剂的种类.
(2)结合实验数据分析,小明如何能知道各种催化剂的催化能力强弱?看该实验中产生等质量的氧气,所消耗的时间越长,催化剂的催化能力越弱.
(3)设置第1组实验的目的为对照,凸显氧化铁、氧化铜等物质对双氧水分解有催化能力.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图甲所示,杯中的蜡烛燃烧一段时间将熄灭,若将一张纸插入杯中,如图乙所示,则发现蜡烛将一直燃烧下去.请解释其原因.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.课外小组同学用实验证明“二氧化碳与水接触时才能和过氧化钠反应”.
(1)实验准备
【查阅资料】
①过氧化钠能与水、二氧化碳,盐酸反应,反应过程中均有氧气放出.
过氧化钠与二氧化碳反应时,除生成氧气外,还生成一种工业上制玻璃的原料,写出该反应的化学方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
②CO2能与碳酸钠水溶液反应生成碳酸氢钠,CO2在饱和的碳酸氢钠溶液中几乎不溶解.
【设计方案】
①小组同学设计了如图所示的实验装置.

②老师指出,应在M点前增加下列C装置,才能得到更准确的实验结论.

(2)实验过程
①连接仪器,检查装置的气密性,将K1、K2关闭;
②向装置中分别加入所需药品,写出装置Ⅰ中发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
③实验时,先打开K2(填K1或K2 ),将带火星的木条置于a口处,一段时间后,关闭它,再打开另一个弹簧夹,再将带火星的木条置于a口处.
④实验过程中观察到带火星的木条始终不复燃.
(3)实验分析
①为观察到最终木条复燃,甲建议在Ⅲ后安装一个盛有碱石灰的干燥管,目的是除去未充分反应的CO2
②乙认为即使采纳甲的建议且最终观察到木条复燃,也不能证明CO2与Na2O2发生反应,原因是水与Na2O2反应生成氧气.
(4)实验反思
丙同学认为:应进一步证明CO2与Na2O2反应生成新物质.他补充的实验是:
取Ⅲ中反应后所得固体滴加稀盐酸,产生大量气泡,则证明有新物质生成.丁同学认为:丙同学实验时应将产生气体通入澄清石灰水,否则不能证明CO2与Na2O2反应,其理由是Ⅲ中固体含有未反应完全的Na2O2,与稀盐酸反应会产生O2,不能确认Na2CO3的存在.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.大气中二氧化碳等气体浓度过高已成为世界环境问题,减少大气中二氧化碳等气体的主要措施有(  ) 
①提高能源利用技术和能源利用效率,采用新能源   ②禁止燃烧矿物燃料   ③禁止滥伐森林,坚持采伐与抚育更新相结合  ④加强国际间合作.
A.①③B.②④C.①③④D.①②④

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某同学家中有一袋化肥,如图是氮肥包装标签的部分文字
求:(1)此化肥100千克中氮元素的质量?
 (2)此化肥中硫酸铵的质量分数(纯度)?

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14.下物质:①纯碱 ②食盐水 ③石灰水 ④烧碱 ⑤液氧 ⑥小苏打,分类正确的是(  )
A.碱-①④B.纯净物-③④⑤C.混合物-②⑤D.盐-①⑥

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15.将如图实验装置(玻璃瓶左边底部有一台抽气泵),其中浓NaOH的作用是吸收空气中的二氧化碳则关于该实验的有关说法正确的是(  )
A.其中澄清石灰水的作用是进一步吸收二氧化碳
B.该实验没有设置对照组
C.该实验的目的是检验植物的呼吸作用是否产生二氧化碳
D.该装置需要放在有光照的环境中

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