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    一种暗紫色色固体受热，放出一种能使带火星的木条复燃的气体．
     
    ．
    考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
    解答：解：高锰酸钾是一种暗紫色色固体，在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气（使带火星的木条复燃的气体），反应的化学方程式是2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑．
    故答案为：2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化中，属于物理变化的是（　　）
    A、酸、碱溶液使指示剂变色
    B、氧化钙放入水中
    C、浓硫酸能使纸张、衣物、木材炭化变黑
    D、红墨水中放入木炭后变为无色

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    列各组物质的转化设计，能够实现的是（　　）
    A、S
    O2
    点燃
    SO3
    H2O
    H2SO4
    B、CuO
    H2O
    Cu（OH）2
    H2SO4
    CuSO4
    C、Fe
    O2
    点燃
    Fe2O3
    H2SO4
    Fe2（SO4）3
    D、CaO
    H2O
    Ca（OH）2
    Na2CO3
    NaOH

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图实验装置图填空：
    （1）写出如图所示装置中标有序号的仪器名称：①
     
    ，②
     
    ．
    （2）实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，发生反应的化学方程式为：
     
    ；制取气体时，组装好仪器后，应先
     
    ，再添加药品；收集氧气时，使用
     
    （选填装置序号〕所示的方法收集到的气体比较纯净．
    （3）若用氯酸钾固体制取氧气，发生装置应选用
     
    （选填装置序号）．选择的依据是：
     
    和
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    金属在生产、生活中的应用非常广泛．
    （1）铁的冶炼．可用赤铁矿（主要成分是氧化铁）炼铁，其原理是用化学方程式表示为
     
    ．
    （2）金属活动顺序．实验室有锌、铁、铜、稀硫酸、硫酸锌溶液、硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液七种物质，选择合适的物质，对锌、铁、铜三种金属活动性顺序进行探究．
    ①方法一：所选用的三种物质是
     
    、硫酸锌溶液和硫酸铜溶液，有关反应的化学方程式为
     
    ．
    ②方法二：选用锌、铁、铜和稀硫酸四种物质，验证三种金属活动性顺序的实验现象是
     
    ．
    ③方法三：设计不同于以上两种方法的实验验证锌、铁、铜三种金属的活动顺序，你选用的物质是
     
    ．
    ④上述三种方法中，涉及反应的基本反应类型有
     
    反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    利用化学实验制取物质，探究物质的性质
    （1）实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，用过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气，写出其中一个反应的化学方程式
     
    ，虽然反应物和制取的气体都不同，但制取二氧化碳和氧气的发生装置却相同，其原因是
     
    ．
    （2）气体的收集方法与气体的性质密切相关，通过如表各种气体的收集方法，推测气体具有的性质．
    收集气体的方法
    气体具有性质不易溶于水，不与水发生反应①
     
    		②
     
    （3）某小组同学对碳酸饮料中的二氧化碳进行探究
    ①如图为甲同学证明碳酸饮料中溶有二氧化碳设计的实验：将碳酸饮料倒入试管中，盖上带导管的单孔塞，将导管另一端放入澄清石灰水．用手轻轻摇动试管（或给试管微微加热），观察到澄清石灰水变浑浊，则证明碳酸饮料中溶解有二氧化碳气体．通过实验说明气体物质的溶解度与
     
    有关．
    ②乙同学对甲同学的实验提出质疑，认为产生的二氧化碳不一定完全来自碳酸饮料中溶解的二氧化碳，也可能是
     
    （用化学方程式表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一次初四学生分组试验后，小明同学利用课外活动时间来到实验室帮助老师整理实验药品．在一个实验台前，发现实验台上散乱地摆放着下列药品，小明为其编好了编号
    （1）小明发现有两瓶盛有无色溶液的试剂瓶④⑥，标签已经脱落，分别是硫酸和盐酸．请你帮助他设计一个小实验来鉴别两瓶试剂．（要写出实验方法、现象和结论
     

    （2）试剂瓶②，其标签由于操作不规范，而受到了腐蚀，已变得残缺不全了．小明为确定其成分，进行了以下实验：取少量待测液于试管中，滴加稀盐酸，发现有无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的气体生成．于是小明判断试剂瓶中盛放的试剂一定为Na2CO3．明明的判断正确吗？请说明理由．
     
    试设计实验判断到底是什么？
     

    （3）另外，明明发现试剂瓶①没有盖上瓶塞，一直敞口放置着．他猜想可能有部分变质．请设计实验验证：
     
    、
     
    写出除去杂质的方程式
     
    ．
    （4）小明发现废液的上层清液呈蓝色，则该废液中一定含有
     
    离子（填写符号）．老师告诉小明，这种废液不能直接倒入下水道中，应处理后再排放．你认为对该废液的处理方法是
     

    （5）通过这次对实验室的整理，小明感触很多．如果你是小明，你会对今后进入实验室进行实验的同学提出哪些建议？（至少两条）①
     
    ②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氢氧化钠固体置露在空气中会出现
     
    现象，它可以在化学实验中作干燥剂，写出一种能用氢氧化钠干燥的气体的化学式
     
    ；氢氧化钠还能与空气中的
     
    发生反应，其化学方程式为
     
    ．保存不当已变质的氢氧化钠可以用稀盐酸来检验，写出该反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组为探究氧化铁能否做过氧化氢分解的催化剂，进行了如下探究：
    【猜想与假设】a．氧化铁可作过氧化氢分解的催化剂；b．氧化铁对过氧化氢分解没有催化作用．
    【设计与实验】
    序号操作记录的现象
    ①向试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中木条不复燃
    ②向试管中加入少量氧化铁粉末，将带火星的木条伸入试管中
     
    ③将上步反应后试管内的物质过滤，将滤渣加入稀盐酸中
     
    【结论】氧化铁能做过氧化氢分解的催化剂．
    【分析】实验③的目的是
     
    ．
    【评价】小红同学分析后，认为仅凭上述实验还不足以证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂．小红的理由是
     
    ．经进一步完善实验，确认氧化铁是过氧化氢分解的催化剂．
    【反思】氧化铁和二氧化锰均可作过氧化氢的催化剂，设计实验比较这两种物质的催化剂效果时需控制的变量
    有过氧化氢溶液的浓度、过氧化氢溶液的质量、反应温度及
     
    ．

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