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3.某化学兴趣小组同学设计了以下实验方案:①粗盐中泥沙的去除可采用溶解、过滤、蒸发的步骤;②只用酚酞试液鉴别出NaOH、HCl和NaCl三种无色溶液;③用Fe(NO32溶液、Cu和Ag比较Fe、Cu和Ag的金属活动性;④可用Ca(OH)2溶液来检验露置在空气中的NaOH溶液是否变质.其中正确说法的个数是(  )
A.1个B.2个C.3个D.4个

分析 ①根据泥沙难溶于水,而氯化钠可溶于水进行解答;
②根据氢氧化钠溶液呈碱性,能使酚酞试液变红,而盐酸能和氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,能使红色消失进行解答;
③根据Cu和Ag都不能与硝酸亚铁溶液反应,只能得出Cu和Ag金属活动性都小于铁,但不能比较出铜和银的金属活动性强弱进行解答;
④根据氢氧化钠溶液变质后生成碳酸钠,碳酸钠能和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀进行解答.

解答 解:①泥沙难溶于水,而氯化钠可溶于水,所以可用溶解、过滤、蒸发的步骤将粗盐中泥沙的去除,故正确;
②氢氧化钠溶液呈碱性,能使酚酞试液变红,而盐酸能和氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,能使红色消失,所以可用酚酞试液鉴别出NaOH、HCl和NaCl三种无色溶液,故正确;
③Cu和Ag都不能与硝酸亚铁溶液反应,只能得出Cu和Ag金属活动性都小于铁,但不能比较出铜和银的金属活动性强弱,所以不能用Fe(NO32溶液、Cu和Ag比较Fe、Cu和Ag的金属活动性,故错误;
④氢氧化钠溶液变质后生成碳酸钠,碳酸钠能和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀,所以可用Ca(OH)2溶液来检验露置在空气中的NaOH溶液是否变质.
故选:C.

点评 物质的分离、除杂与鉴别是中考的重点,也是难点,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质),熟练掌握鉴别的物质的性质,然后选择适当的试剂或方法,出现不同的现象即可鉴别是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.化学实验中有一种加热方式叫“热水浴”.针对这种加热方式,下列说法错误的是(  )
A.三脚架上应该垫上石棉网
B.试管内试剂受热比较均匀(和用酒精灯直接加热相比)
C.烧杯不能直接于酒精灯火焰上加热
D.若试管中盛有硬度较大的硬水,长时间加热不会有任何变化

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14.下列实验现象描述不正确的是(  )
A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B.硫、磷、石蜡在氧气中燃烧都属于化合反应
C.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射
D.镁在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体

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11.某化学兴趣小组中甲、乙两同学以“在化学反应前后,物质的总质量会发生怎样的变化?”为课题进行科学探究.请填写以下探究过程中的空格:
【提出假设】在化学反应前后,物质的总质量相等.
【确定研究方法】分析推理、查阅资料、实验探究.
【设计并进行实验】甲同学设计的实验装置和选用的药品如图A所示,乙同学设计的实验装置和选用的药品如上图B所示,他们在反应前后都进行了规范地操作、准确地称量和细致地观察.
【实验结论】甲同学认为:在化学反应前后,物质的总质量不相等;乙同学认为:在化学反应前后,物质的总质量相等.你认为乙的结论正确,请你谈谈导致另一种结论错误的原因:甲在操作过程中反应生成的CO2气体逸出锥形瓶,所以剩余的生成物的质量比反应物的总质量减少了.
【结论分析】请从原子的角度,简要分析你认为正确的结论.在化学反应中,反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有变化,所以,在化学反应中,反应物的质量总和与生成物的质量总和必然相等.
【查阅资料】甲、乙两同学通过查阅材料了解到:法国伟大的科学家拉瓦锡,早在18世纪就围绕这个问题,进行了准确慎密地研究,并做出了科学结论.
【交流表达】请简要谈一下,你认为这条科学结论有什么重大意义?(不超过30字)该科学结论对于定量认识化学反应,合理进行化工生产有重要作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.对下列实验中出现的异常现象分析合理的是(  )
A.制取CO2气体时,始终收集不到CO2--可能是收集CO2的集气瓶没盖严
B.用排水法收集氧气时收集到的氧气不纯--可能是刚开始出现气泡就收集气体
C.细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂--可能是用于引燃的火柴过长
D.在粗盐提纯实验中过滤速率过慢--可能是滤纸破损

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8.“节能减排,低碳生活“的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源,减少温室气体二氧化碳的排放.下列措施中不符合该主题的是(  )
A.广泛使用太阳能和风能等清洁能源
B.回收利用废旧金属
C.多使用一次性筷子
D.减少使用私家车次数,多乘坐公交车或骑自行车

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.活性炭含有大量微孔,具有很强的吸附作用,能有效地去除色度、臭味,可去除水中大多数有机污染物和某些无机物,包含某些有毒的重金属.活性炭用于防毒面具、空气净化器、自来水和饮用水净化、治理室内甲醛以及蔬菜保鲜等等,影响活性炭吸附能力强弱的因素很多,某科学兴趣小组用如图所示的装置探究“活性炭吸附能力与温度变化的关系”.他们将NH4NO3固体加入到水中搅拌后,观察到右侧玻璃管中液面高于左侧.
(1)NH4NO3固体溶于水吸收(填“放出”或“吸收”)热量.
(2)由实验现象可推知活性炭吸附气体的能力可能随温度的降低而增强.

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9.化学是一门以实验为基础的自然科学,下面是初中化学中的一些实验.

(1)实验1中,集气瓶底部留少量水的目的是防止铁丝燃烧产生的高温熔化物溅落瓶底,炸裂瓶底.
(2)实验2中(正确操作)看到的现象是蜡烛火焰由低到高依次熄灭.
(3)实验3中所示实验观察到紫色小花变为红色,小花变红的原因是CO2+H2O=H2CO3(用化学方程式表示).
(4)实验4所示实验,当通过导管向热水中通入氧气时,白磷在水下燃烧,该实验说明燃烧需要的条件为:①可燃物;②达到燃烧所需要的最低温度(或着火点);③与氧气或空气接触.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.通过化学学习,你已经掌握了氧气和二氧化碳这两种气体制取的方法,同时还掌握了实验室制取气体的一般规律.请结合下列装置图回答下列问题:

(1)写出图中有标号的仪器名称:①试管,②铁架台;
(2)在实验室里,若你想要制取的气体是二氧化碳(合理均可),选择的发生装置是B(填序号,下同);选择的收集装置是E,其化学反应方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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