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    【题目】某同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物26克制取氧气。加热至混合物固体质量不再减少为止，冷却后称得剩余固体质量为16.4克。
    （1）生成氧气的质量是多少克？
    （2）求反应前混合物中氯酸钾的质量分数？

    【答案】
    （1）9.6g


    （2）解：设氯酸钾的质量为x
    2KClO32KCl+3O2↑
    245 96
    x 9.6g
    245:96=x:9.6g
    x=24.5g
    反应前混合物中氯酸钾的质量分数==94.2%
    答：反应前混合物中氯酸钾的质量分数为94.2%。


    【解析】生成氧气的质量＝26g-16.4g=9.6g
    【考点精析】通过灵活运用质量守恒定律及其应用和根据化学反应方程式的计算，掌握①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化；②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中；③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏；各物质间质量比=系数×相对分子质量之比即可以解答此题．

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    【题目】在使用体温计测量体温时，若不慎将体温计打破，撒落出来的汞产生的汞蒸气会对人体有危害，此时可以用些硫粉撒在上面，使硫与汞发生化合反应生固体成硫化汞。写出硫与汞发生化学反应的化学方程式______。

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    【题目】某同学用镁条测定空气中氧气含量，实验完毕，冷却后进入水的体积远大于总容积的1/5，且产生了淡黄色固体。某兴趣小组对此现象作如下探究。 【问题】为什么会生成淡黄色固体?为什么测得氧气的体积分数会明显偏大？ 【资料】镁元素化合物的颜色：

    物质

    MgO

    MgCl2

    Mg3N2

    Mg(NO3)2

    MgCO3

    Mg(OH)2

    颜色

    白色

    白色

    淡黄色

    白色

    白色

    白色


    （1）【猜想】
    小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是；
    （2）分析资料，小组成员认为淡黄色固体是Mg3N2 ， 是由镁与空气中的(填化学式)反应生成的，导致进入水的体积远大于总容积的1/5。
    （3）【实验】小组成员设计并进行了下列实验。 ①组装仪器(如下图，钟罩下端无底)。 ②将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞(图1)； ③待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平； ④打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞(图2)； ⑤待钟罩内水面不再变化时，观察钟罩内壁及表面皿中出现淡黄色固体。
    【分析】
    请将步骤①补充完整。
    （4）步骤②中将足量白磷在钟罩内燃烧的目的是；钟罩内水面的变化情况是。
    （5）步骤③中加水的目的是为了防止。 【结论】小组同学的猜想正确。
    （6）【拓展】通过以上探究，你对燃烧有什么新认识？请写一点。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质中，属于可再生能源的是

    A. 石油 B. 天然气 C. 酒精 D. 煤

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    【题目】水的保护

    （1）在日常生活中可用______区分软水和硬水。

    （2）防止水污染，人人有责，举一例生活中节约用水的措施，如______。

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    【题目】实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（　　）
    A.加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中
    B.先将导管口移入集气瓶，再开始加热
    C.收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片
    D.停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关溶液的说法错误的是

    A. 无色透明的液体一定是溶液

    B. 溶液都是混合物

    C. 溶质可以是固体、液体和气体

    D. 稀溶液也可能是饱和溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】按如图所示实验，将滴有酚酞试液的滤纸放试管中，试管口塞上一团脱脂棉。
    （1）用A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。仪器A的名称是： 仪器A的用途
    （2）观察到的实验现象：无色酚酞从依次变红色，这说明了的观点。
    （3）实验中往往在试管下放一张白纸，其作用：
    （4）某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是:这一实验还说明，两种试剂中具有挥发性。

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    【题目】表示两个氢分子的是

    A. 2H B. 2H2 C. H D. H2

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