分析 (1)根据电解水的现象及生成气体的性质分析;
(2)根据在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸能增强水的导电性分析;
(3)根据电解水的实验分析水的组成、分子和原子的变化;
(4)根据电解水的反应及反应的特点分析.
解答 解:(1)电解完成后生成氢气和氧气的体积比是2:1,由电解水的装置图可知,A试管中得到的气体是氢气,可以用燃着的木条检验;B试管里得到的气体是氧气,可以用带火星的木条检验;电解完成后A、B两试管里的气体的体积比是2:1;故填:H2;燃着的木条;O2;带火星的木条;2:1;
(2)通常要在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸,目的是增强水的导电性,故填:增强水的导电性.
(3)①水是由氢元素和氧元素组成的,故填:氢元素和氧元素.
②揭示了化学变化的实质:在化学变化中,分子分成原子,原子又重新组成分子.故填:分子;分子.
(4)电解水生成了氢气和氧气,反应的文字表达式是:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;该反应由一种物质生成了两种物质,属于分解反应;故填:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;分解反应.
点评 本题以电解水实验为核心,综合考查了实验现象的描述,以及反应类型的判断和化学反应中分子原子的变化规律,解答时既要回想相关知识,又要用概念去分析再合理判断.
科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 固体、液体、气体都可以做溶质 | |
| B. | NH4NO3溶解过程中,溶液温度降低 | |
| C. | 夏天,鱼塘中放置喷水泵的作用是增加水中氧气的溶解量 | |
| D. | 25℃时,将某KNO3饱和溶液蒸发10克水析出a克晶体,再蒸发10克水析出b克晶体,a与b的质量不一定相等 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{2N-M}{55}$ | B. | $\frac{2M-N}{55}$ | C. | $\frac{N-M}{27.5}$ | D. | $\frac{M-N}{27.5}$ |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 用后的滴管平放在实验桌上 | |
| B. | 药品直接放在托盘上称量 | |
| C. | 试剂瓶塞正放在实验台上 | |
| D. | 滴瓶上的滴管用后不用水冲洗直接放回滴瓶 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | t2℃时a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是 a>b>c | |
| B. | t2℃时,将50g a物质放入100g水中充分溶解得到a的饱和溶液(a物质不含结晶水) | |
| C. | 将t2℃时a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃时,所得溶液的溶质质量分数关系是b>a=c | |
| D. | t1℃时a的饱和溶液的溶质质量分数为16.7% |
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