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    如图所示，在一只洁净的小烧杯A中装入30mL蒸馏水，再滴入2-3滴酚酞，在小烧杯B中装入30mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起．
    （1）过一段时间看到的现象是    ，该实验说明分子在    ．
    （2）同学们对上述看法不一，有以下两种猜测：
    第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红
    第二种：A烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到B烧杯中的溶液中使酚酞试液变红．
    ①你认为哪种猜测正确？   
    ②为证明第二种猜测，现设计如下的实验：
    实验内容、方法观察到的现象结论
    用洁净的小烧杯取20mL水，滴入2-3滴酚酞试液，观察现象不变色水    （填“能”或“不能”，下同）使酚酞变色．
    取一张滤纸，滴上酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方．酚酞不变色氨气    使酚酞变色．
    将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中溶液变成    色氨气溶解在水中形成的氨水    使酚酞变色．

    【答案】分析：碱性溶液能使无色的酚酞试液变红；微观粒子总是不断运动的，浓氨水中的氨分子也是不断运动的，从A烧杯中挥发出来，进入B烧杯中，又形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红；
    ①根据碱性溶液能使无色的酚酞试液变红进行猜测；
    ②结合表中的实验内容和现象分析．
    解答：解：分子是不断运动的，浓氨水中的氨分子不断运动，扩散到A烧杯中形成氨水，氨水显碱性，能使无色的酚酞试液变红，故答案为：A烧杯中液体变红；不断的运动；
    ①碱性溶液能使无色的酚酞试液变红，中性溶液（例如水）不能使无色酚酞溶液变红，因此我认为第二种猜测正确，故答案为：第二种；
    ②用洁净的小烧杯取20mL水，滴入2-3滴酚酞试液，不变色，说明水不能使酚酞变色；取一张滤纸，滴入酚酞试液，待晾干后，放在装上有浓氨水的试剂瓶上方，酚酞不变色，说明氨气不能使酚酞变色；将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中，结论是氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色，则说明现象是溶液变成红色，故答案为：不能；不能；红；能．
    点评：本题主要考查了微观粒子的特征及其酸碱性溶液与酸碱指示剂相互作用显色的情况，难度不大．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，在一只洁净的小烧杯A中装入30mL蒸馏水，再滴入2-3滴酚酞，在小烧杯B中装入30mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起．
    （1）过一段时间看到的现象是
    A烧杯中液体变红
    A烧杯中液体变红
    ，该实验说明分子在
    不断的运动
    不断的运动
    ．
    （2）同学们对上述看法不一，有以下两种猜测：
    第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红
    第二种：A烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到B烧杯中的溶液中使酚酞试液变红．
    ①你认为哪种猜测正确？
    第二种
    第二种

    ②为证明第二种猜测，现设计如下的实验：
    实验内容、方法 观察到的现象 结论
    用洁净的小烧杯取20mL水，滴入2-3滴酚酞试液，观察现象 不变色 水
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”，下同）使酚酞变色．
    取一张滤纸，滴上酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方． 酚酞不变色 氨气
    不能
    不能
    使酚酞变色．
    将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中 溶液变成
    红
    红
    色    		 氨气溶解在水中形成的氨水
    能
    能
    使酚酞变色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?本溪）钢铁是重要的金属材料，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失．实验课上，同学们做了验证“铁生锈的条件”及除锈方法的实验．
    【试验一】验证“铁生锈的条件”，设计了如下实验：
    取3枚无锈的洁净铁钉，如图所示分装在不同条件的试管内．
    实验编号 I II III
    实验条件 铁钉放在用水浸湿的一团棉花球上 试管底放干燥剂，在一团干棉花球上放铁钉，塞紧胶塞
    实验图示
    （1）请填写实验Ⅱ的实验条件
    铁钉放在冷却的蒸馏水中
    铁钉放在冷却的蒸馏水中
    ．
    （2）实验Ⅲ中可以作干燥剂的固体物质是
    氧化钙
    氧化钙
    （任写一种）．
    【拓展与迁移】查阅资料得知，铜在氧气、水、二氧化碳的共同作用下也会生锈，借鉴“铁生锈的条件”的验证实验，请设计出验证“铜生锈的条件”应做的实验
    将铜分别放在二氧化碳，氧气中
    将铜分别放在二氧化碳，氧气中
    （任写出其中的两个实验，要求只写出加入到试管内的物质）．
    【实验二】某同学从工厂中找来一些生锈的生铁屑，做除铁锈的实验．
    取一定量生锈铁屑放在试管中，并向试管中加入一定量的稀硫酸，除去铁锈．写出用稀硫酸除铁锈的化学方程式：
    Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H20
    Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H20
    ．
    【拓展与迁移】反应结束后，发现试管底部有少量黑色固体剩余，同学们又想探究剩余黑色固体的成分，做出了如下猜想：
    猜想一：黑色固体中一定有碳；
    猜想二：黑色固体中一定有铁．
    做出猜想一的理由是
    碳是黑色固体、不与硫酸反应
    碳是黑色固体、不与硫酸反应
    ．
    假设猜想二正确，请完成下列实验设计方案．
    实验操作 预期实验现象 结论
    取少量黑色固体放入试管中，加入足量的
    稀盐酸
    稀盐酸
    黑色固体部分溶解，有气泡生成
    黑色固体部分溶解，有气泡生成
    		 猜想二正确

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    科目：初中化学 来源：本溪 题型：问答题

    钢铁是重要的金属材料，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失．实验课上，同学们做了验证“铁生锈的条件”及除锈方法的实验．
    【试验一】验证“铁生锈的条件”，设计了如下实验：
    取3枚无锈的洁净铁钉，如图所示分装在不同条件的试管内．
    实验编号 I II III
    实验条件 铁钉放在用水浸湿的一团棉花球上 试管底放干燥剂，在一团干棉花球上放铁钉，塞紧胶塞
    实验图示
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    （1）请填写实验Ⅱ的实验条件______．
    （2）实验Ⅲ中可以作干燥剂的固体物质是______（任写一种）．
    【拓展与迁移】查阅资料得知，铜在氧气、水、二氧化碳的共同作用下也会生锈，借鉴“铁生锈的条件”的验证实验，请设计出验证“铜生锈的条件”应做的实验______（任写出其中的两个实验，要求只写出加入到试管内的物质）．
    【实验二】某同学从工厂中找来一些生锈的生铁屑，做除铁锈的实验．
    取一定量生锈铁屑放在试管中，并向试管中加入一定量的稀硫酸，除去铁锈．写出用稀硫酸除铁锈的化学方程式：______．
    【拓展与迁移】反应结束后，发现试管底部有少量黑色固体剩余，同学们又想探究剩余黑色固体的成分，做出了如下猜想：
    猜想一：黑色固体中一定有碳；
    猜想二：黑色固体中一定有铁．
    做出猜想一的理由是______．
    假设猜想二正确，请完成下列实验设计方案．
    实验操作 预期实验现象 结论
    取少量黑色固体放入试管中，加入足量的______ ______ 猜想二正确

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年辽宁省大连市庄河二中九年级（下）第一次月考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    钢铁是重要的金属材料，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失．实验课上，同学们做了验证“铁生锈的条件”及除锈方法的实验．
    【试验一】验证“铁生锈的条件”，设计了如下实验：
    取3枚无锈的洁净铁钉，如图所示分装在不同条件的试管内．
    实验编号IIIIII
    实验条件铁钉放在用水浸湿的一团棉花球上试管底放干燥剂，在一团干棉花球上放铁钉，塞紧胶塞
    实验图示
    （1）请填写实验Ⅱ的实验条件______．
    （2）实验Ⅲ中可以作干燥剂的固体物质是______（任写一种）．
    【拓展与迁移】查阅资料得知，铜在氧气、水、二氧化碳的共同作用下也会生锈，借鉴“铁生锈的条件”的验证实验，请设计出验证“铜生锈的条件”应做的实验______（任写出其中的两个实验，要求只写出加入到试管内的物质）．
    【实验二】某同学从工厂中找来一些生锈的生铁屑，做除铁锈的实验．
    取一定量生锈铁屑放在试管中，并向试管中加入一定量的稀硫酸，除去铁锈．写出用稀硫酸除铁锈的化学方程式：______．
    【拓展与迁移】反应结束后，发现试管底部有少量黑色固体剩余，同学们又想探究剩余黑色固体的成分，做出了如下猜想：
    猜想一：黑色固体中一定有碳；
    猜想二：黑色固体中一定有铁．
    做出猜想一的理由是______．
    假设猜想二正确，请完成下列实验设计方案．
    实验操作预期实验现象结论
    取少量黑色固体放入试管中，加入足量的____________猜想二正确

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