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【题目】下列物质溶于水,不能形成溶液的是(  )
A.食盐
B.硝酸钾
C.蔗糖
D.植物油

【答案】D
【解析】A、食盐易溶于水,形成均一、稳定的混合物,属于溶液.故选项不符合题意;
B、硝酸钾易溶于水,形成均一、稳定的混合物,属于溶液.故选项不符合题意;
C、蔗糖易溶于水,形成均一、稳定的混合物,属于溶液.故选项不符合题意;
D、植物油不溶于水,不能和水形成均一、稳定的混合物,即不能够形成溶液.故选项符合题意;
故选D.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列各组物质的鉴别方法中,能达到预期目的是(
A.烧碱与纯碱﹣﹣加酚酞试剂
B.稀硫酸与稀盐酸﹣﹣加碳酸钠
C.氮气与氧气﹣﹣加澄淸石灰水
D.生石灰与熟石灰﹣﹣加水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列变化中,属于物理变化的是( )
A.车胎爆炸
B.食物变质
C.葡萄糖在人体内氧化
D.用富含淀粉的甘薯酿酒

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列措施或事故处理方法不正确的是(  )
A.用盐酸除去铁钉表面的铁锈
B.用甲醛浸泡海产品防止变质
C.炒菜时油锅着火,立即用锅盖盖灭
D.氢氧化钠溶液不慎沾在皮肤上,要用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小苏打(碳酸氢钠)在日常生活中有广泛的用途,工业上制取小苏打有多种方法,其中有一种是气相固碳法,其利用的原理是:Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3资料1:NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
资料2:碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度表(一个标准大气压下)(部分)

温度/℃

0

15

20

30

40

50

60

碳酸氢钠溶解度/g

6.9

8.72

9.6

11.1

12.7

14.45

16.4

碳酸钠溶解度/g

7.7

13.25

21.8

39.7

48.8

47.3

46.4

学校实验小组验证反应原理,在室温为15℃时,同学们将10g氢氧化钠固体完全溶解溶于80g水中(见图1烧杯),而后匀速的通入二氧化碳气体.同时用传感器测定溶液的pH变化,同时用数据采集器记录并绘制图象如图2所示.

(1)图1所示实验中,用“分液漏斗”而不用“长颈漏斗”其原因是
(2)通过图象分析,小苏打溶液是显(填“酸性”、“中性”或“碱性”),图象中M点处发生的主要化学反应方程式为
(3)为了确定M处溶液的成分,同学们进行如下实验:

实验步骤

加入试剂

实验现象

初步实验结论

加入

有白色沉淀

物质

滴入



(4)实验过程中,同学们发现18min后溶液的pH基本不再变化,则此时烧杯中就可观察到的现象有

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质的俗名与化学式相符合的是(  )
A.纯碱 NaOH
B.酒精 C2H5OH
C.生石灰 Ca(OH)2
D.小苏打 Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下属于化学变化的是(  )
A.轮胎爆炸
B.纸张剪成三角形
C.蜡烛燃烧
D.海水晒盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】NO中氮元素的化合价是( )
A.+4
B.+1
C.+3
D.+2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】科学兴趣小组做了如下实验:将一镁条放入CuCl2溶液中,镁条表面覆盖了红色物质,但很快镁条表面又冒出很多气泡,他们觉得很奇怪.
(1)【提出问题】这些气泡究竟是怎样产生的?是什么气体呢? 【猜想】小科:是氧气;小丽:是氯化氢;小琪:是氨气(NH3);小梁:是氢气.小黄马上否定了小琪的猜想,他否定的依据是
(2)【实验探究】他们开始着手收集所产生的气体. 实验一:小科用带火星的木条检验该气体,木条不复燃.说明生成的气体不是氧气;
实验二:为继续探究反应后生成的气体是否是氯化氢,小丽用湿润的蓝色石蕊试纸检验该气体,试纸不变红,说明生成的气体不是氯化氢;
实验三:为确定气体是否是氢气,小梁设计了如图的实验装置(每个装置的反应均完全).
【实验结论】
(1 )若该气体是氢气,则在乙装置中可以观察到的现象是
(2 )甲、丙装置中无水硫酸铜的作用是不同的,请指出它们的区别
(3 )为确定该气体产生的本质原因,小梁用精密pH试纸测试实验所用的CuCl2溶液,pH约为5.5,最后确定CuCl2溶液呈酸性.查阅资料发现:CuCl2为强酸弱碱盐,其水溶液酸碱性与实验结果相符.

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