下列铜的化合物中.铜元素的质量分数最大的是 ( ) A.CuO B.CuSO4 C. Cu(OH)2 D. Cu2O 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列铜的化合物中，铜元素的质量分数最大的是（）

A.CuO　　B.CuSO_{4 C. Cu(OH)2 D. Cu2O}

答案：D

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2010?梧州）梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图19甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．他们决定对这个实验进行探究和改进．

【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？
【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4．
【猜想与假设】
（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为

Cu₂O（Cu₄C、Cu₂C）

．
（2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况．
【分析与交流】
（1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验．你认为这样建议的原理是

这是固体反应物间的反应，使用颗粒更小的反应物，可以增加表面积，有利于反应
的进行．

．
（2）小周建议用图19的乙装置替代甲装置．与甲相比较，乙装置中将试管直立放
置的作用是

有利于集中加热，获得持续高温．

．
（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择

（填选项序号）的比例．
A． 32：3 B． 40：3 C． 48：3
你认为小施这样选择的理由是

反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应
的进行．

．
【实验与结论】
同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的

气密性

后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，

不能

（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应．
不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是

放

（填“吸”或“放”）热反应．
待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却．若不关闭止水夹，可能出现的问题是

空气会进入反应的试管中，使生成的依然灼热的铜重新被氧化

．待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功．

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科目：初中化学 来源： 题型：

Cu可以形成化合价为+2和+1的化合物，其中+1价化合物称为亚铜化合物．
（1）写出下列物质的化学式：氢氧化铜

Cu（OH）₂

，氧化亚铜

Cu₂O

．
（2）高温时，氧化铜可被木炭还原为铜和二氧化碳，反应的符号表达式是

C+2CuO

高温

2Cu+CO₂↑

C+2CuO

高温

2Cu+CO₂↑

．
（3）氧化亚铜是一种红色粉末，氧化铜是一种黑色粉末．加热时，氧化亚铜能与氧气发生反应生成氧化铜，该反应属于

化合

反应类型；利用这一性质可检验氮气中是否含有氧气（装置如图所示），判断氮气中含有氧气的现象是

试管中的红色粉末变黑色

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（一）请根据下列装置图，回答有关问题：

（1）写出装置图中标号仪器的名称：a

试管

：b

集气瓶

．
（2）写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，可选用的收集装置是

（填字母）．某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制反应速率，可选用的发生装置是

（填字母）．
（3）写出实验室用A装置加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气的化学方程式

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

．
（二）某化学兴趣小组的学生，发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动：
[作出猜想]他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，
猜想二：

Al＞R＞Cu （或Cu＜R＜Al）

，
猜想三：R＞Al＞Cu，
[查阅资料]R是一种银白色的金属，在R的盐溶液中只有+2价R的盐溶液呈蓝色，常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色．
[实验探究]为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究．

猜想	主要操作	主要现象	实验结论
猜想一	打磨R丝，并将其插入到硫酸铜溶液中	R丝表面覆盖了一层红色的物质	猜想一不成立不成立（填“成立”或“不成立”）
猜想二	打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝，分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中	①R丝表面产生气泡缓慢，溶液由无色逐渐变成蓝色 ②铝丝表面产生气泡较快 ③铜丝表面没有气泡产生	猜想二成立． R与稀硫酸反应的化学方程式为 R+H₂SO₄═RSO₄+H₂↑ R+H₂SO₄═RSO₄+H₂↑
猜想三	将打磨过的铝丝插入到RSO₄[或RCl₂或R（NO₃）₂]溶液中将打磨过的铝丝插入到RSO₄[或RCl₂或R（NO₃）₂]溶液中	无明显现象	猜想三成立

[交流反思]
究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误．于是他们先打磨铝丝，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色

变浅或颜色逐渐退去

；进而确认猜想三不成立，猜想二成立．
[归纳总结]探究结束后，他们总结得出：通过金属与

酸

反应或金属与其他金属化合物的溶液反应等都可以比较金属活动性强弱．

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科目：初中化学 来源：2010年广西省梧州市初中毕业升学考试理化合卷化学部分 题型：058

梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲)，做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．他们决定对这个实验进行探究和改进．

提出问题：暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？

查阅资料：铜有＋1和＋2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为－2，碳的化合价为＋4或－4．

猜想与假设：

(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为________．

(2)同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况．

分析与交流：

(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验．你认为这样建议的原理是________．

(2)小周建议用上图的乙装置替代甲装置．与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是________．

(3)对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择________(填选项序号)的比例．

A．32∶3　　B．40∶3　　C．48∶3

你认为小施这样选择的理由是________________．

实验与结论：

同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的________后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，________(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应．

不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是________(填“吸”或“放”)热反应．

待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却．若不关闭止水夹，可能出现的问题是________．

待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功．

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