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    （2004?闵行区模拟）正确认识相关事物的相同点与不同点，是学好化学的关键之一．我们可用下图来表示事物的异同点．将两种事物的相同点写在两个圆重叠的区域内，每种事物的不同点则写在相应圆中重叠的区域以外的部分．请参照下图左侧所示，完成另外两组与化学有关的问题，将A、B、（1）、（2）、（3）、（4）的答案填在相应的横线上．（每处只要求填一点）

    （1）
    质子数（核电荷数）
    质子数（核电荷数）
    、A
    分子
    分子
    、B
    原子
    原子
    （2）
    在化学反应中可分
    在化学反应中可分
    （3）
    都是构成物质的基本粒子
    都是构成物质的基本粒子
    （4）
    在化学反应中不可分
    在化学反应中不可分
    ．
    分析：根据分子和原子的区别和联系分析解答，分子原子的本质区别在化学变化中是否再分．分子和原子基本性质相同．
    解答：解：钠离子是钠原子失去一个电子后形成，质子数（核电荷数）不变；分子和原子都是构成物质的微粒，基本性质相同，都很小，都不断运动，微粒之间都有间隔；二者本质区别是分子在化学变化中可以再分，原子在化学变化中不能再分；
    故答案为：（1）质子数（核电荷数）；   A：分子；B：原子；（2）在化学反应中可分；（3）都是构成物质的基本粒子；（4）在化学反应中不可分．
    点评：明确分子和原子的区别与联系是解答本题的关健．
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    5
    5
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    C：H：N：S：O=3：7：1：1：2
    C：H：N：S：O=3：7：1：1：2
    ，其中质量分数最小的元素是
    H
    H
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2004?闵行区模拟）根据下图仪器和装置填空：

    （1）写出图中①②③仪器的名称：①
    试管
    试管
    ；②
    锥形瓶
    锥形瓶
    ；③
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ；
    （2）过滤操作中所需的仪器和装置的编号是
    C、G、H
    C、G、H
    ；
    （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式：
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ，收集和制取所需仪器的编号是
    B、E
    B、E
    ；
    （4）用固体醋酸钠和碱石灰共热制取和收集甲烷所需仪器编号是
    A、F
    A、F
    ；
    （5）配制一定浓度的氯化钠溶液所需的仪器
    D、G、H
    D、G、H
    ，还缺少的仪器名称是
    量筒、胶头滴管、药匙
    量筒、胶头滴管、药匙
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2004?闵行区模拟）为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两学生分别设计了探究实验的方案．A学生的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B学生的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色的变化．

    （1）在B学生的实验中，紫色小花不会变色的是
    Ⅱ、Ⅲ
    Ⅱ、Ⅲ
    （填实验编号）．
    （2）你觉得A、B两学生的方案相比，哪个方案更合理？
    乙学生
    乙学生
    ．
    你的理由是：
    因为乙学生通过对比实验得出的结论更有说服力：二氧化碳气体、水分别不能使紫色石蕊变红色，醋酸溶液可使紫色石蕊变红色，而二氧化碳气体只有与水接触后才可以使紫色石蕊变红色，说明二氧化碳气体能与水反应，有酸生成
    因为乙学生通过对比实验得出的结论更有说服力：二氧化碳气体、水分别不能使紫色石蕊变红色，醋酸溶液可使紫色石蕊变红色，而二氧化碳气体只有与水接触后才可以使紫色石蕊变红色，说明二氧化碳气体能与水反应，有酸生成
    ．
    （3）你还有其他方案吗？如有，说出你的一种方案：
    将二氧化碳通入水中，用pH试纸测定其pH；若pH小于7，说明二氧化碳气体能与水反应，有酸生成
    将二氧化碳通入水中，用pH试纸测定其pH；若pH小于7，说明二氧化碳气体能与水反应，有酸生成
    ．

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