| 测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
| 烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 | |
| 体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
分析 红磷在空气中能够剧烈燃烧,产生大量白烟,放出热量,生成白色固体五氧化二磷;
根据提供的数据可以计算空气中氧气的体积分数;
不同的实验装置,优缺点不同.
解答 解:【实验回顾】(1)红磷燃烧空气中燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内压强减小,烧杯中水倒吸到集气瓶.若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量.
【交流表达】
(1)铁与水和氧气反应生成氢氧化亚铁,反应的化学方程式为2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2;
(2)改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是:$\frac{80.0mL-54.5mL}{126.0mL}$×100%=20.2%.
(3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是:能够把氧气完全消耗;测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积,使实验结果更准确.
故答案为:【实验回顾】(1)4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)气压;
【交流表达】(1)2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2;
(2)20.2%
(3)①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底,使实验结果更准确.
②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积,使实验结果更准确.
点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | -2 | B. | +2 | C. | +6 | D. | +4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 甲同学实验 | 取适量中和反应后的溶液滴于试管中,将表面打磨后的铝片放入试管的溶液中 | 铝片逐渐溶解,并有大量气泡冒出 | 猜想(2)成立 |
| 乙同学实验 | 取中和反应后的溶液少许于另一试管中,并滴加几滴无色酚酞试液 | 溶液变红色 | 猜想(3)成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 组别 物质质量 | A | B | C | D | E |
| NaCl晶体质量/g | 5 | 15 | 20 | 30 | 40 |
| 所得溶液质量/g | 105 | 115 | X | 130 | 136 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 方案 | 实验目的 | 实验设计 |
| A | 比较人体吸入的空气和呼出气体中氧气的含量 | 将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中 |
| B | 鉴别CO和CO2 | 分别通过灼热的CuO |
| C | 验证燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点 | 用玻璃棒分别蘸取酒精和水,放在酒精灯火焰上加热片刻 |
| D | 除去CaCl2溶液中少量的盐酸 | 加入过量的碳酸钙,待没有气泡产生后,过滤 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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