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    7．下列有关说法正确的是（　　）
    A．二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子构成的
    B．水电解生成氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成的
    C．CO、CO2的组成元素种类相同，所以它们的化学性质相似
    D．金刚石和石墨的组成元素相同，所以它们的化学性质相似

    分析 A．根据二氧化碳的宏观组成和微观构成分析判断；
    B．根据电解水的实验结论分析判断；
    C．根据物质的性质与结构关系分析判断；
    D．根据物质的性质与结构关系分析判断．

    解答 解：A．从宏观来讲二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，从微观来讲一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的，故A不正确；
    B．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成，故B不正确；
    C．物质的分子构成决定着它们的化学性持，一氧化碳和二氧化碳虽然组成元素相同但二者的分子构成不同，所以它们的化学性质不同，故C不正确；
    D．金刚石和石墨都是由碳元素组成的碳的单质，二者的化学性质相似，故D正确；
    故答案为D．

    点评 理解有关物质的宏观组成和微观构成的描述，能针对具体物质做出正确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．某实验室废液中含有HCl、FeCl2和CuCl2等物质，若向其中加入稍过量的铁粉，充分反应后过滤，则滤渣中含有Fe、Cu（填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．水是生命之源，没有水就没有生命．下列关于水的说法正确的是（　　）
    A．电解水正极可得氢气B．冰水是混合物
    C．肥皂液可区分硬水和软水D．明矾净水可得纯净水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．生活中的下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．食醋B．食品袋内防腐的氮气
    C．碘盐D．矿泉水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．写出下列化学方程式
    （1）实验室不加热制取氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
    （2）生石灰遇水变成熟石灰CaO+H2O═Ca（OH）2；此反应过程要放出（填“吸收”或“放出”）热量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列各组物质的溶液不用其它试剂就可鉴别的是（　　）
    A．HCl、CuCl2、NaNO3、Na2SO4B．CuCl2、Ba（OH）2、H2SO4、NaCl
    C．FeCl3、HCl、KOH、NaOHD．NaNO3、Na2SO4、HCl、H2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．如图所示实验操作正确的是（　　）
    A．
       稀释浓硫酸    		B．
          检查气密性    		C．
            制取氢气    		D．
             过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列有关食品安全的叙述不正确的是（　　）
    A．杜绝用工业石膏或医疗废弃石膏制作豆腐
    B．在饲料中添加“瘦肉精”以增加猪肉的瘦肉含量
    C．不允许把含黄曲霉素的“地沟油”用作食用油
    D．禁止在奶粉中添加化工原料三聚氰胺

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．通过海水晾晒可得粗盐，粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等杂质．以下是制备精盐（NaCl固体）的实验方案，各步操作流程如下：

    （1）操作A的目的是使粗盐中可溶物充分溶解，步骤①的目的是除去粗盐中的硫酸钠．
    （2）Ca（OH）2溶液的pH＞7（填“＜”、“=”、“＞”）．步骤②反应的化学方程式为MgCl2+Ca（OH）2═CaCl2+Mg（OH）2↓．
    （3）步骤③里加入的X溶液中溶质是碳酸钠，其反应的化学方程式为Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl或Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
    （4）操作B的名称是过滤．实验过程中发现液体流动的速度较慢，可能原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是滤纸没紧贴漏斗内壁（或中间留有气泡）．
    （5）本实验加入适量盐酸的目的是除去滤液中的Na2CO3和NaOH，其反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=H2O+CO2↑+2NaCl和
    NaOH+HCl=H2O+NaCl．
    （6）本实验蒸发是为了除去水蒸气．在蒸发氯化钠溶液时为防止液滴飞溅，操作时应连续搅拌，还应在出现较多晶体时停止加热．

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