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    4．蒜苗在生长过程中缺少某些营养元素会出现倒伏，并伴有叶色发黄、植株矮小的现象，应该选下列哪种肥料来进行施用（　　）
    A．NH4ClB．CO（NH2）2C．NaCID．KNO3

    分析 根据植物出现了倒伏现象是因缺钾元素，根据植物出现叶色发黄、植株矮小的现象是缺乏氮元素判断．

    解答 解：植物出现了倒伏现象是因缺钾元素，根据植物出现叶色发黄、植株矮小的现象是缺乏氮元素，所以要选择同时含有钾和氮两种元素的复合肥．
    A、NH4Cl是含有氮元素氮肥，故错误．
    B、CO（NH2）2中只含有氮元素，是氮肥，故错误．
    C、NaCl中只含有钾元素，为钾肥，故错误．
    D、KNO3是含有氮、钾两种元素的复合肥，故正确．
    故选D．

    点评 本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪种或哪几种营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列物质的用途与其性质的对应不正确的是（　　）
    A．金刚石常用来刻划玻璃--金刚石坚硬无比
    B．焦炭常用来冶炼金属--焦炭具有还原性
    C．石墨常用作电极材料--石墨具有导电性
    D．木炭常用作燃料--木炭具有氧化性

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．图片的插入使化学学习更加妙趣横生，由图回答问题：

    （1）A表示的物质是C60，构成该物质的微粒是分子（填“原子”、“分子”或“离子”）；
    （2）B中发生反应的化学方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
    （3）C中观察到的实验现象是紫色的石蕊试液变成红色；
    （4）D中蜡烛熄灭利用的灭火原理是使可燃物与空气（或氧气）隔绝．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．请联系生活实际用化学知识来解答下列生活中的问题：
    （1）食堂中的一次性餐盒属于有机合成材料（填“金属”或“有机合成”）．
    （2）热水瓶内的水垢（主要成分是碳酸钙、氢氧化镁）可用醋酸除去，请写出用醋酸（用“HAc”表示醋酸的化学式）除水垢时发生中和反应的化学方程式2HAc+Mg（OH）2═MgAc2+2H2O．
    （3）近几年来，重庆所处的西南地区常遭遇大范围持续干旱，水是生命之源，我们应该了解和爱护水资源．
    ①饮用酸碱度过大或硬度过大的水不利于人体健康，可用pH试纸来最简单的测定水的酸碱度；检验水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水．
    ②下列关于水的说法不正确的是BC（填序号）．
    A．水能溶解很多物质，是一种最常用的溶剂
    B．水通电可以得到氢气和氧气，说明水中含有氢气和氧气
    C．通过沉降、过滤、吸附、消毒得到的水是纯净物
    D．禁止使用含磷洗衣粉是保护水资源的一项重要措施
    E．地球上水资源储量丰富，但可利用的淡水却很少．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．日常生活中的下列物质，其中属于纯净物的是（　　）
    A．冰水混合物B．食醋C．山城啤酒D．碘酒

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．用化学用语表示：2个氮原子2N；3个氢氧根离子3OH-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．物质在“潮湿的空气”中会发生变化，与空气中的某些气体有关．其中只属于物理变化的是（　　）
    A．食品中的双吸剂--铁粉B．食品中的常用干燥剂--生石灰
    C．浓硫酸露置于空气中D．氢氧化钠固体置于空气中

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．打气筒能将空气压入自行车胎内，主要是由于（　　）
    A．分子的大小发生了变化B．分子从静止状态变为运动状态
    C．分子变成了其它分子D．分子的间隔发生了变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某校探究性学习小组用如图所示装置进行镁条在空气中燃烧的实验．待燃烧停止并冷却后，打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占70%．请问：
    （1）水进入集气瓶中的原因是集气瓶中的气体被消耗，压强减小，在外界大气压的作用下，水进入集气瓶．
    （2）若镁条只和氧气反应，则进入瓶中水的体积应不超过21%．然而，实际进入瓶中水的体积为70%，请你推测：
    ①一定与镁条发生反应的是氮气，
    ②最不可能反应的气体是稀有气体，做出上述推断的理由是其化学性质非常不活泼．
    还有一种气体不能确定能否与镁条反应，于是，组内同学又进行如下探究活动：
    【提出问题】镁条能否在此气体中燃烧呢？
    【设计实验】如图．
    【实验现象】镁条在该气体中燃烧后生成白、黑两种颜色的固体．
    【作出结论】镁条能在该气体中燃烧，化学方程式为：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO．
    【反思交流】通过上述探究，你对燃烧有了哪些新的认识物质燃烧不一定有氧气参加．

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