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20、分析下列做法对实验产生的影响.(假定实验中其他操作均正确)
(1)用红磷测定空气中氧气的体积分数时,所用红磷的量不足,所测得氧气的体积分数
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不变”,下同).
(2)用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时,所用二氧化锰的量偏多,所制得的氧气质量
不变

(3)配制60g质量分数为12%的氯化钠溶液,称量氯化钠时,将砝码放在托盘天平的左盘上(5g以下使用游码),量取水的体积时,仰视量筒读数,所配得溶液中溶质的质量分数
偏小
分析:(1)用红磷测定空气中氧气的体积分数时,如果所用红磷的量不足,氧气没有全被消耗,则进入集气瓶的水的体积就小;
(2)用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时,所用二氧化锰只是催化剂,掌握催化剂的特点:只改变反应速率,本身质量和化学性质不变;而氧气的生成来自过氧化氢中的氢元素;
(3)配制60g质量分数为12%的氯化钠溶液,称量氯化钠时,将砝码放在托盘天平的左盘上(1g以下使用游码),所测氯化钠的质量为砝码的质量减游码的质量;量取水的体积时,仰视量筒读数,会导致所量取的液体实际体积大于所量值,则水的体积偏大.
解答:解:(1)用红磷测定空气中氧气的体积分数时,所用红磷的量不足,氧气没有全被消耗,故所测得氧气的体积分数偏小;
(2)用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时,所用二氧化锰只是催化剂,其量多少不会影响所制得的氧气的质量多少;
(3)配制60g质量分数为12%的氯化钠溶液,称量氯化钠时,将砝码放在托盘天平的左盘上(1g以下使用游码),所测氯化钠的质量偏小;量取水的体积时,仰视量筒读数,会导致所量取的液体实际体积大于所量值,故所配得溶液中溶质的质量分数偏小.
故答为:
(1)偏小;
(2)不变;
(3)偏小.
点评:了解实验数据处理或者误差分析的探究方法以及催化剂的作用和常用仪器量筒的使用方法和注意事项.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?河南)分析下列做法对实验产生的影响.(假定实验中其他操作均正确)
(1)用红磷测定空气中氧气的体积分数时,所用红磷的量不足,所测得氧气的体积分数
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不变”,下同).
(2)用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时,所用二氧化锰的量偏多,所制得的氧气质量
不变
不变

(3)配制60g质量分数为12%的氯化钠溶液,称量氯化钠时,将砝码放在托盘天平的左盘上(1g以下使用游码),量取水的体积时,仰视量筒读数,所配得溶液中溶质的质量分数
偏小
偏小

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分析下列做法对实验产生的影响.用红磷测定空气中氧气的体积分数时,所用红磷的量不足,所测得的氧气体积分数
偏小
偏小
(填“偏大”“偏小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

分析下列做法对实验产生的影响.(假定实验中其他操作均正确)
(1)用红磷测定空气中氧气的体积分数时,所用红磷的量不足,所测得氧气的体积分数
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不变”,下同).
(2)用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时,所用二氧化锰的量偏少,所制得的氧气质量
不变
不变

(3)仰视量筒刻度线读水的体积时,所得水的体积数值
偏小
偏小

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?息县模拟)分析下列做法对实验产生的影响.(假定实验中其他操作均正确)
(1)用红磷测定空气中氧气的体积分数时,所用红磷的量不足,所测得氧气的体积分数
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不变”,下同).
(2)配制60g质量分数为12%的氯化钠溶液,称量氯化钠时,将砝码放在托盘天平的左盘上(1g以下使用游码),量取水的体积时,仰视量筒读数,所配得溶液中溶质的质量分数
偏小
偏小

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科目:初中化学 来源: 题型:

分析下列做法对实验产生的影响.(假定实验中其他操作均正确)
(1)用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时,所用二氧化锰的量偏多.所制得的氧气质量(填“偏大”、“偏小”或“不变”)
 

(2)称量7.2g氯化钠时,将砝码放在托盘天平的左盘(1g以下使用游码),所得氯化钠的实际质量为
 
g.
(3)小明想用量筒量取20mL水时,俯视读数,则所得液体体积实际值(填“偏大”、“偏小”或“不变”)
 

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