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    15．下列说法中，错误的是（　　）
    A．同种分子构成的物质一定是纯净物
    B．含氧元素的化合物不一定是氧化物
    C．同种元素组成的物质一定是单质
    D．不同种元素组成的纯净物一定是化合物

    分析 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成，因此同种分子构成的物质一定是纯净物．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质，因此同种元素组成的物质一定是单质错误，如氧气和臭氧，属于混合物；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，因此不同种元素组成的纯净物一定是化合物正确．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，因此含氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸钾、高锰酸钾等物质，不是氧化物．

    解答 解：A、纯净物是由一种物质组成，因此同种分子构成的物质一定是纯净物，正确但不符合题意，故选项错误；
    B、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，因此含氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸钾、高锰酸钾等物质，不是氧化物，正确但不符合题意，故选项错误；
    C、由同种元素组成的纯净物叫单质，因此同种元素组成的物质一定是单质错误，如氧气和臭氧，属于混合物，错误符合题意，故选项正确；
    D、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，因此不同种元素组成的纯净物一定是化合物正确，正确但不符合题意，故选项错误；
    故选C

    点评 本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．住在高层的居户家里发生火灾时，以下处理措施合理的是（　　）
    ①从高楼跳下，
    ②乘坐电梯到低层安全处 
    ③从安全通道撤离 
    ④火小灭火，火大逃生；
    ⑤用湿毛巾捂住口鼻，以防吸入较多毒气，
    ⑥开门窗通风，以驱散烟雾；
    ⑦拔打119求救电话；
    ⑧匍匐前进；
    ⑨连忙取上贵重物品再想办法逃离；
    ⑩撤离时尽可能贴着墙角．
    A．④⑤⑦⑧⑨⑩B．②⑤⑥⑦⑧⑩C．④⑤⑥⑦⑧⑩D．③④⑤⑦⑧⑩

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．苹果醋是一种利用苹果发酵制成的饮料，具有一定的保健功能．苹果酸（化学式为C4H6O5）是这种饮料的有效成分．请计算：
    （1）每个分子中含15个原子；
    （2）苹果酸的相对分子质量是134；
    （3）苹果酸中碳、氢、氧元素的质量比是（化成最简整数比）24：3：40；
    （4）苹果酸中碳元素的质量分数是（计算结果精确到0.1%）35.8%；
    （5）67克苹果酸中含碳元素的质量有24克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．希望同学们在以后的化学学习中，能多动手、勤实验，并能正确观察实验、准确描述实验现象，下列是某同学对实验现象的描述，其中正确的是（　　）
    A．加热“铜绿”时，产生有刺激性气味的气体，管壁出现小水珠
    B．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成黑色的氧化镁
    C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，集气瓶内壁出现水雾
    D．向无色酚酞试液中滴加浓氨水，酚酞试液变红

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图是实验室制取气体的常见装置，请思考作答：

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：a酒精灯；b长颈漏斗．
    （2）用A装置加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，试管口塞一团棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，收集氧气可选择的装置为C或D．
    （3）选择发生装置B和收集装置C可以用于实验室制取CO2，发生反应的符号表达式可表示为：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2．
    ①若将发生装置由B改为F，其优点是能控制反应的速率，或者将B装置中的仪器b换成分液漏斗（一种仪器名称）也可达到相同的效果．
    ②若用如图G装置收集CO2，应将B装置的导管与G装置的导管d（选填“c”或“d”）相连接．证明该装置中二氧化碳已收集满的方法是将一根燃着的木条放在c导管口，木条熄灭，证明已满．
    ③若H装置中盛放澄清的石灰水来检验CO2，应将B装置的导管与H装置的导管f（选填“e”或“f”）相连接，反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水．
    若H装置盛放石蕊试液来验证二氧化碳能否与水反应，可观察到的现象是紫色的石蕊试液变红，该反应的基本类型为化合反应．
    ④用G装置收集一瓶CO2气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿I装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，可观察到的现象是下层蜡烛先熄灭，上层后灭，说明了二氧化碳的物理性质是二氧化碳的密度大于空气．
    （4）将A与J组合可测量一定量高锰酸钾加热分解后产生O2的体积，若J中量筒预先盛满水时为200mL，完全反应后，读数时量筒内液面刻度在120mL，则生成O2体积为120mL．
    （5）某兴趣小组欲探究双氧水的浓度是否影响双氧水的分解速度，实验数据记录如下表：
    【猜想假设】该反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，小组认为双氧水的浓度越大，双氧水的分解速度越快．
    【实验验证】
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积
    甲50.0g1%0.1g9mL
    乙50.0g2%0.1g16mL
    丙50.0g4%xg31ml
    【数据分析】为保证探究成功，你认为上表中x的值应为0.1g，由数据分析可知该小组的猜想是否正确？是（选填“是”或“否”）．
    【拓展反思】
    （1）完全反应后，小组同学欲回收固体物质，需要进行过滤操作，用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒，其中玻璃棒在该操作中的作用是引流，然后经过干燥即可．
    （2）回收过来的二氧化锰能（选填“能”或“不能”）继续作为双氧水分解的催化剂，理由是二氧化锰的化学性质不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列实验方案中，可行的是（　　）
    A．工业上制取大量的氧气：用加热高锰酸钾的方法
    B．区分氧气和二氧化碳：用澄淸的石灰水
    C．检验空气中是否含有氧气：用带火星的木条
    D．粗略地测定空气里氧气的含量：用铁丝代替红磷

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．对比分析①一氧化碳②澄清石灰水③二氧化碳④氧气⑤空气，回答问题．
    （1）属于混合物的有②⑤；
    （2）含有氧分子的有④⑤；
    （3）组成物质的元素相同，而性质不同的两种物质是①③．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列物质的用途中，利用其物理性质的是（　　）
    A．氧气用于炼钢B．干冰用于人工降雨
    C．铁粉用作“双吸剂”D．碳酸钙用作补钙剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．根据实验图示回答下列问题．
    （1）甲是铁丝在氧气中燃烧的实验，点燃铁丝下端的火柴，待火柴快燃尽时，将铁丝伸入集气瓶内，铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．集气瓶内放少量水的目的是防止反应中的高温度熔化物溅落炸裂瓶底．
    （2）图乙是实验室制取少量蒸馏水的简易装置，烧瓶和烧杯中都是自来水．
    ①实验时应注意：烧瓶加热需垫石棉网；烧瓶中加入碎瓷片的目的是防止液体暴沸；弃去开始溜出的部分液体．
    ②实验结束后从试管和烧杯中各取10mL水，分别加入等量肥皂水，振荡，观察到的现象是试管中的水产生的泡沫较多，烧杯中的水产生的泡沫较少．

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