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    4．下列物质的变化与空气的成分无关的是（　　）
    A．浓硫酸暴露在空气中，溶液的质量会变大
    B．铝丝表面形成致密的保护膜
    C．浓盐酸敞口放置，溶质的质量分数会变小
    D．生石灰暴露在空气中会变质

    分析 根据浓硫酸、铝丝、浓盐酸以及氧化钙的物理性质与化学性质进行分析判断即可．

    解答 解：A、浓硫酸具有吸水性，放置在空气中会吸水水蒸气而导致溶质质量增加，发生的变化与空气中成分有关．
    B、铝的化学性质比较活泼，能与空气中的氧气反应生成致密的保护膜，发生的变化与空气中成分有关．
    C、浓盐酸具有挥发性，放置在空气中会挥发出氯化氢气体而导致溶质质量减少，发生的变化与空气中成分无关．
    D、生石灰敞口放置在空气中，易吸收空气中的水分而质量增加，与空气中成分有关．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，熟练掌握浓硫酸、浓盐酸、铝丝以及生石灰的性质等并能灵活运用是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．如图是水发生变化的微观结构模型．
    （1）甲、乙两变化中属于物理变化的是乙；从微观结构分析，该变化的特点是分子没有变化，分子间隔变大．
    （2）甲、乙两变化中属于化学变化的是甲；写出该变化的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，反应类型为分解反应，从微观结构分析，该变化后物质的化学性质发生了（填“发生了”或“未发生”）改变，原因分子的种类发生了变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．从微观的角度认识物质及其变化，更有助于了解物质组成及变化的本质．
    （1）从图中不能获取的信息是B（填序号）．

    A．构成物质的粒子之间有间隔    B．硅原子是由原子核和电子构成的
    C．受热水分子运动速率加快    D．构成物质的粒子有分子、原子和离子
    （2）如图是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数）及氧元素的原子结构示意图，试回答有关问题：

    ①将氧元素的符号填入表中相应位置，填写依据是氧元素的原子序数是8，应该排在氟元素的前面．
    ②表中镁元素的每个原子需要失去2个电子形成相对稳定结构的离子，该离子与F-形成化合物的化学式为MgF2．
    （3）氢氧化钠溶液与盐酸反应的本质是氢离子与氢氧根离子结合生成水，即H++OH-=H2O．如图所示氯化钙溶液与碳酸钠溶液反应的微观过程，该反应的本质是钙离子和碳酸根离子结合生成碳酸钙沉淀．请写出一个与上述反应本质相同但反应物不同的化学反应方程式：Ca（NO3）2+K2CO3=2KNO3+CaCO3↓．

    （4）如图所示是某反应中粒子的变化示意图：

    ①写出该反应的化学方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2；
    ②反应中由“”构成的物质浓度越大，反应速率越快的微观原因是氧气的浓度越大，单位体积内氧分子的个数越多，与一氧化碳分子结合生成二氧化碳分子的个数越多，因此反应速率越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气，并进行氧气性质的探究，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题

    （1）要收集一瓶较纯净的氧气应选择图中的装置C．（填字母）
    （2）某同学在观察到装置B内有大量气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是集气瓶内根本没收集到氧气或装置漏气　         
    （3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是B．（填序号）
    A．生成物中只有氧气         B．不需加热             C．需加热
    （4）装置B中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是A．
    A．控制液体的滴加速度　　   B．用体积小的溶器　   　C．加热反应物
    （5）林月用高锰酸钾制取氧气，她选择上述装置中的A和C（或E）进行组装．你认为A装置中还缺少一团棉花，该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （6）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程．（木炭）

    本流程我探究的内容是木炭在氧气中燃烧生成产物是什么．C操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是将红热的木炭由瓶口向下缓慢插入集气瓶中．
    D操作倾倒澄清石灰水的作用是检验生成物，木炭与氧气反应的文字表达式是碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．请根据图1所示的实验室中实验装置图填空．

    （1）完成图中标有数字的仪器的名称：①酒精灯，②长颈漏斗，③集气瓶．
    （2）实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置分别是B和C（填字母编号），反应的化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
    （3）为什么长期盛放石灰水的试剂瓶壁上会出现白膜，它是CaCO3（填化学式），形成这种白色固体的原因是（用化学方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （4）图2是已收集满的一瓶无色无毒的纯净气体．请你用学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体，填写下表．（写一种可能）
    假设验证方法及操作现象及结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．在师生联谊晚会上，化学老师表演了“滴水生火”和“吹气生火”的魔术．用棉花将一些过氧化钠（Na2O2）包裹其中，用胶头滴管向棉花团中滴水，稍后棉花团剧烈燃烧起来．接着再用棉花将一些过氧化钠包裹其中，用一根玻璃导管向棉花团中吹气，稍后棉花团也剧烈燃烧起来．同学们很感兴趣，下课后，化学兴趣小组的同学对燃烧原因及一瓶白色过氧化钠固体的变质情况进行了如下探究．
    【查阅资料】①过氧化钠是一种淡黄色固体   ②过氧化钠能与水反应，生成氢氧化钠和氧气  ③过氧化钠能与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气
    【分析讨论】
    （1）根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应．
    （2）小陈同学认为从物理性质角度看该样品中肯定不含过氧化钠，他的理由是过氧化钠为淡黄色，但小李同学觉得不可靠，他取了一些样品加入适量的水，观察到不产生气泡（填现象），证明了小陈同学的判断是正确的．
    【猜想假设】
    猜想一：样品中只有NaOH
    猜想二：样品中含有Na2CO3和NaOH
    猜想三：样品中只含Na2CO3
    【实验探究】
    为了证明以上猜想，甲乙丙三个同学利用小李同学所得的溶液，分别进行了如下三个实验方案的探究：
    序号实验操作实验现象结论
    甲试纸变色，对比比色卡，pH＞7样品中一定含NaOH
    乙没有气体产生样品中一定不含Na2CO3
    丙产生沉淀，且溶液变成红色样品中含Na2CO3和NaOH
    （1）上述实验方案中，实验操作、现象和结论都正确的是丙（填序号）．
    （2）实验操作中存在的错误是将pH试纸直接浸入溶液中测pH．
    （3）实验方案中也有错误，请说出有错误的实验方案以及错误的原因甲实验不正确，因为碳酸钠溶液也显碱性；乙实验也不正确，因为溶液中的氢氧化钠先与加入的少量盐酸反应，即使溶液中有碳酸钠也可能不产生气体．
    【继续探究】
    在老师的带领下，同学们称取了一定质量的样品，加入足量的水，配成了50g溶液，再向所配得的溶液中逐滴滴加溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，并精确测量溶液的质量，根据实验数据绘制出如图所示稀盐酸的质量与生成气体质量的关系图．试计算：
    （1）变质前过氧化钠的质量为7.8g；
    （2）恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数为7.9%．
    【反思】过氧化钠保存时应该密封保存．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．如图中的物质分别代表初中化学中常见的物质．已知B、C、D、E为气体，G是大理石的主要成分．它们转化关系如下：

    （1）写出下列物质的化学式：AH2O  FCa（OH）2
    （2）写出E→G的化学方程式：CO2+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O；
    （3）D在工业上常用于金属的冶炼，这是因为它具有还原性，请写出D与氧化铜反应的化学方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5ON）．请你根据丙烯酰胺（C3H5ON）的化学式计算后填写：
    （1）丙烯酰胺（C3H5ON）各中原子个数比3：5：1：1；
    （2）丙烯酰胺（C3H5ON）的相对分子质量71；
    （3）丙烯酰胺（C3H5ON）中各元素的质量比36：5：16：14；
    （3）丙烯酰胺（C3H5ON）中氢元素的质量分数7.0%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．珍爱生命远离毒品，毒品海洛因的化学式是C21H23NO5，它是由4种元素组成的，每个分子中有50个原子．

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