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    化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

    ⑴贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水                 ；

    ⑵芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的    （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的        温度最高；

    ⑶婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（　　　）

    A．反复实验，并观察是否有相同现象

    B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬

    D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

    ⑷三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

    【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?

    【猜    想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO

    芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气

    婷婷认为：可能以上两种情况都有

    【实验方案】

    换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。

    【现象与结论】

    如果观察到                                             现象，则贝贝的猜想正确；

    如果观察到                                             现象，则芳芳的猜想正确；

    如果观察到                                             现象，则婷婷的猜想正确。

     

     

    ⑴小（1分）

    ⑵a（1分），外焰 （1分）

    ⑶C、H（或碳、氢）（1分），O（或氧）（1分）

    ⑷导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体（2分，关键词：“能点燃”、“无冷凝的固体”各占1分）；

        导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体（2分，关键词：“不能点燃”、“有冷凝的固体”各占1分）；

    导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体（2分，关键词：“能点燃”、“有冷凝的固体”各占1分）；

     

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    13、实验室内有三瓶失去标签的无色溶液，已知它们分别是氯化钠溶液、氢氧化钙溶液、稀硫酸，将它们任意编号为A、B、C．请你和化学兴趣小组的同学一起来探究这三种无色溶液的成分．
    （1）小组同学在三种无色溶液中分别加入一种液体试剂，结果出现三种颜色，从而确定了三种溶液的成分，他们选择的试剂是
    紫色石蕊试液
    ．
    （2）小组同学经讨论发现用酚酞试液也可进行鉴别．在三种溶液中分别滴入酚酞试液，结果有A溶液呈红色，然后将变红的A溶液再分别滴入B、C溶液中，B中无现象，C中红色消失，则C是
    H2SO4
    （写化学式）．
    （3）同学们发现，只用一种含有钠元素的无色溶液D分别加入三种溶液中，结果出现三种不同现象：A中产生白色沉淀，B中无现象，C中有气泡产生，则他们选择的D的化学式是
    Na2CO3
    ，D与A反应的化学方程式是
    Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓
    ．
    （4）一位同学说：其实最简单的方法就是测定溶液pH，用
    玻璃棒
    （填仪器名称）将待测液滴在pH试纸上，然后与
    标准比色卡
    对照，读出相应溶液的pH，就可确定溶液的成分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?孝感）某化学兴趣小组的学生，发现金属R不在初中学到的金属活动顺序中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动．
    【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性作出如下猜想：
       猜想一：Al＞Cu＞R
       猜想二：
    Al＞R＞Cu
    Al＞R＞Cu

       猜想三：R＞Al＞Cu
    【查阅资料】R是一种银白色的金属，在R的盐溶液中只有+2价R的盐溶液呈蓝色；常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色．
    【实验探究】为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究．
    猜想 主要操作 主要现象 实验结论
    猜想一 打磨R丝，将其插入到硫酸铜溶液中 R丝表面覆盖了一层红色物质 猜想一
    不成立
    不成立
    （填“成立”或“不成立”）
    猜想二 打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝，分别将它们插入到体积相同，溶质质量分数也相同的稀硫酸中 ①R丝表面产生气泡缓慢，溶液由无色逐渐变为蓝色
    ②铝丝表面产生气泡较快
    ③铜丝表面没有气泡产生    		    猜想二成立
    R与稀硫酸反应的化学方程式为
    R+H2SO4=RSO4+H2↑
    R+H2SO4=RSO4+H2↑
    猜想三  
    将打磨过的铝丝，插入到RSO4溶液中
    将打磨过的铝丝，插入到RSO4溶液中
    		 无明显现象 猜想三成立
    【交流反思】究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误．于是他们先打磨铝丝，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色
    由蓝色变成无色
    由蓝色变成无色
    ，进而确认猜想三不成立，猜想二成立．
    【归纳与总结】探究结束后，他们总结得出：通过金属与
    酸
    酸
    反应或金属与
    盐溶液
    盐溶液
    反应可以比较金属活动性强弱．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （一）请根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：a
    试管
    试管
    ：b
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ，可选用的收集装置是
    E
    E
    （填字母）．某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制反应速率，可选用的发生装置是
    C
    C
     （填字母）．
    （3）写出实验室用A装置加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气的化学方程式
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ．
    （二）某化学兴趣小组的学生，发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动：
    [作出猜想]他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：
    猜想一：Al＞Cu＞R，
    猜想二：
    Al＞R＞Cu （或Cu＜R＜Al）
    Al＞R＞Cu （或Cu＜R＜Al）
    ，
    猜想三：R＞Al＞Cu，
    [查阅资料]R是一种银白色的金属，在R的盐溶液中只有+2价R的盐溶液呈蓝色，常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色．
    [实验探究]为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究．
    猜想 主要操作 主要现象 实验结论
    猜想一 打磨R丝，并将其插入到硫酸铜溶液中 R丝表面覆盖了一层红色的物质 猜想一
    不成立
    不成立
    （填“成立”或“不成立”）
    猜想二 打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝，分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中 ①R丝表面产生气泡缓慢，溶液由无色逐渐变成蓝色
    ②铝丝表面产生气泡较快
    ③铜丝表面没有气泡产生    		 猜想二成立．
    R与稀硫酸反应的化学方程式为
    R+H2SO4═RSO4+H2↑
    R+H2SO4═RSO4+H2↑
    猜想三
    将打磨过的铝丝插入到RSO4[或RCl2或R（NO3）2]溶液中
    将打磨过的铝丝插入到RSO4[或RCl2或R（NO3）2]溶液中
    		 无明显现象 猜想三成立
    [交流反思]
    究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误．于是他们先打磨铝丝，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色
    变浅或颜色逐渐退去
    变浅或颜色逐渐退去
    ；进而确认猜想三不成立，猜想二成立．
    [归纳总结]探究结束后，他们总结得出：通过金属与
    酸
    酸
    反应或金属与其他金属化合物的溶液反应等都可以比较金属活动性强弱．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    A．请根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：a
    试管
    试管
    ：b
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ，可选用的收集装置是
    E
    E
    （填字母）．某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制反应速率，可选用的发生装置是
    C
    C
     （填字母）．
    B．某化学兴趣小组的学生，发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动：
    [作出猜想]他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：
    猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：
    Al＞R＞Cu（或Cu＜R＜Al）
    Al＞R＞Cu（或Cu＜R＜Al）
    ，猜想三：R＞Al＞Cu，
    [查阅资料]R是一种银白色的金属，在R的盐溶液中只有+2价R的盐溶液呈蓝色，常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色．
    [实验探究]为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究．
    猜想 主要操作 主要现象 实验结论
    猜想一 打磨R丝，并将其插入到硫酸铜溶液中 R丝表面覆盖了一层红色的物质 猜想一
    不成立
    不成立
    （填“成立”或“不成立”）
    猜想二 打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝，分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中 ①R丝表面产生气泡缓慢，溶液由无色逐渐变成蓝色
    ②铝丝表面产生气泡较快
    ③铜丝表面没有气泡产生    		 猜想二成立．
    R与稀硫酸反应的化学方程式为
    R+H2SO4═RSO4+H2↑
    R+H2SO4═RSO4+H2↑
    猜想三
    将铝丝插入到RSO4溶液中
    将铝丝插入到RSO4溶液中
    		 无明显现象 猜想三成立
    [交流反思]
    究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误．于是他们先打磨铝丝，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色
    由蓝色变成无色
    由蓝色变成无色
    ；进而确认猜想三不成立，猜想二成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    【10新疆19】．化学兴趣小组的同学分成甲、乙两组对溶液的鉴别进行探究，请你分析并填空。

    【实验目的】Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀盐酸四种溶液的鉴别。

    【实验药品】未贴标签的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀盐酸]和紫色石蕊试剂。

    【实验仪器】试管、胶头滴管等。

    【设计并实验】甲组同学利用紫色石蕊试剂鉴别四种溶液：

     

    实验操作和步骤

    实验现象与结论

    （1）用4支试管，各取少量四种溶液，分别滴加紫色石蕊试剂；

    一支试管中溶液由无色变红色，则原溶液是                 溶液。

    （2）另用3支试管，各取少量未确定的三种溶液，分别滴加步骤（1）检验出的溶液。

    一支试管中溶液有气泡放出，则原溶液是              溶液

    （3）另用2支试管，               

                        

    一支试管溶液中有白色沉淀析出，则原溶液是          溶液，另一支试管溶液中无现象，则原溶液是       溶液。

     

    乙组同学经讨论认为，不用紫色石蕊试剂也能鉴别出四种溶液。种自分别做了如下实验：

     

    同学

    实验操作

    实现现象

    结  论

    小红

    用3支试管，各取少量三种溶液，分别滴加另一种溶液。

    一支试管溶液中有气泡放出，其余两支试管溶液中无现象。

    所滴加的溶液是稀盐酸。

    小勇

    一支试管溶液中有白色沉淀析出，其余两支试管溶液中无现象。

    所滴加的溶液是Na2CO3溶液。

    小新

    三支试管溶液中都无现象。

    所滴加的溶液是NaOH溶液

     

    乙组三位同学经过交流后发现本组         同学的结论是错误的，所滴加的溶液应是            溶液，由此鉴别出了四种溶液。

    【反应与体会】①物质的鉴别有多种方法；②鉴别物质的关键是利用物质的特征性质等

     

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