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    化学实验要操作规范，保障安全．下列实验操作符合这一要求的是（　　）
    A、洗净的试管，放置晾干的方法是管口向下，倒扣在试管架上
    B、滴管伸入试管可以准确地把液体滴入试管
    C、选用l00mL的量筒量取10mL液体
    D、把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味
    考点：玻璃仪器的洗涤,测量容器-量筒,液体药品的取用
    专题：常见仪器及化学实验基本操作
    分析：A、可从试管为清洗干净后防止试管架上晾干，防止受污染，分析即可．
    B、根据滴管的使用规则进行分析．
    C、在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差）．
    D、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性．
    解答：解：A、试管清洗干净防止试管架上晾干，防止受污染，故管口向下，倒放在试管架上晾干即可，故A正确；
    B、滴管在滴加液体时，不能伸入试管内，否则会污染药品和滴管，故B错误；
    C、实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．分次量取也能引起误差．如量取95mL液体，应选用 100mL量筒．故C错误；
    D、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，故D错误．
    故选：A．
    点评：在解此类题时，首先分析选项中叙述的原理，然后结合学过的实验操作和相关知识进行分析判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中用到各种漂白剂．化学课上，老师带来一种常用作氧系漂白剂的物质，可能是双氧水（H2O2）、过碳酸钠（2Na2CO3?3H2O2）和过氧化钙（CaO2）中的一种．同学们观察发现，该漂白剂为白色粉末（如图）．
    【提出猜想】根据以上内容判定该漂白剂肯定不是
     
    ．
    【查阅资料】①过碳酸钠是一种白色结晶颗粒，溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢．（20℃时碳酸钠的溶解度是21.5克）
    ②过氧化钙，白色固体，难溶于水．与水反应缓慢释放氧气，同时生成一种碱，反应的化学方程式为
     
    ．
    【实验验证】在温室同学们设计了下列实验方案进行验证，请将方案的空格填写完整．
    实验步骤实验操作实验现象结论
    步骤1取2g白色固体放入试管中，加入5mL水，充分振荡．液体浑浊，有持续的细小气泡冒出．/
    步骤2向步骤1的试管中反应停止后，继续滴加无色酚酞．无色酚酞变红．/
    步骤3
     
    ．
     
    ．    		该漂白剂的成分不是过碳酸钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将烧杯中盛放一些澄清的石灰水，过一段时间可以看到上面出现一层白膜，形成白膜的化学方程式为
     
    ．若长时问放置，白膜将会附着在烧杯内壁不易用水清洗，此时可用
     
    将它除去．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据图所示实验，回答以下问题．

    （1）A为测定空气中氧气含量的实验装置，通过该实验可得出的结论是
     
    ．
    （2）B是铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底部放少量水的原因是
     
    ．
    （3）C是取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入集气瓶中，观察到的现象是
     
    ．说明
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请结合如图所示实验装置回答有关问题：
     
    （1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式
     
    ，根据该反应原理，可选择如图中
     
    与
     
    （填字母标号，下同）连接组装一套制取氧气的装置．
    （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为
     
    你所组装的上述制取氧气的装置
     
    （填“能”或“不能”）用于实验室制取二氧化碳，理由是
     
    ．
    （3）早在西汉时期，我国劳动人民就利用铁与硫酸铜溶液反应制取铜，称为“湿法炼铜”，若用该方法制得铜16千克，理论上需要溶质质量分数为10%的硫酸铜溶液多少千克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在化学实验操作中，为了实验的安全和结论的准确，往往要按照一定的顺序进行操作或探究．请你回答下列问题：
    （1）给试管中的液体加热，要先均匀预热再加热，请说出原因？
    （2）点燃甲烷气体前要检验气体的纯度，请说出原因？
    （3）排水法收集氧气后，要先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯，目的是什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学习小组学习完碳的还原性后，对碳还原氧化铜后生成的气体是否一定是二氧化碳产生了怀疑．
    【查阅资料】
    ①、在本实验中为了保证实验成功，通常碳的质量是要过量的．
    ②被还原出来的铜在温度较高时很容易在空气中的氧气反应生成氧化铜．
    ③氮气不与碳、氧化铜产生反应，可用来隔绝空气（氧气）．
    【提出问题】木炭还原氧化铜产生的是什么气体？
    根据质量守恒定律可知，产生的气体有三种情况
    ①全部是CO2         ②全部是CO         ③
     
    ；
    若猜想②成立，则碳和氧化铜反应的化学化学方程式为：
     
    ；
    【设计方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收而一氧化碳不能被吸收的二氧化碳质量关系从而确定气体的组成．
    【实验】
    操作步骤及实验现象简答

    ①称取8g氧化铜与2g碳粉均匀混合，放入重50g的玻璃管中，同时称得广口瓶和石灰水的总质量为100g按上图装置连接    		/
    ②加热前，先通一段时间纯净、干燥的氮气其目的是
     
    ．
    ③夹紧T处弹簧夹，加热一段时间，澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊的方程式为：
     
    ．


    ④完全反应后，冷却至室温，称得玻璃管和固体总质量为55.6g    		/
    ⑤称得集气瓶和石灰水的总质量为104g/
    【结论】根据数据处理结果，得出猜想
     
    成立．
    【反思】如果猜想②成立，则尾气的处理的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动．
    【实验】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧
    将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶，发现镁条仍燃烧．生成物除白色MgO外，还有一种黑色固体．
    （1）镁在CO2中反应的化学方程为
     
    ，此反应的基本类型是
     
    ．
    （2）实验的结论是
     
    ．由该结论可知
     
    （写“能”或“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化属于化学变化的是（　　）
    A、将纸张粉碎
    B、纸张着火
    C、夏天将西瓜榨成西瓜汁
    D、分离液态空气得到液氧

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