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    11．取12.25g氯酸钾和3g二氧化锰混合加热，加热到质量不再减少为止，冷却后称量固体质量为10.45g
    （1）完成化学方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
    （2）反应生成氧气的质量为4.8g．

    分析 （1）根据反应前后原子的种类和数目不变可以判断出所缺的化学式；
    （2）根据质量守恒定律可以计算出生成的氧气的质量．

    解答 解：（1）根据反应前后原子的种类和数目不变可以知道，反应前比反应后多了2个K，2个Cl，故所缺物质的化学式为：KCl；
    （2）根据质量守恒定律可以知道，反应前后固体减少的质量即为生成的氧气的质量，为：12.25g+3g-10.45g=4.8g
    故答案为：（1）KCl；
    （2）4.8g．

    点评 熟练掌握化学反应的实质 以及质量守恒定律的实质是解答这类题目的前提．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列说法不正确的是（　　）
    A．空气的主要成分是氮气和氧气B．CO2的大量排放会造成温室效应
    C．氦气可用来填充探空气球D．室内起火时要打开所有门窗通风

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末，打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃，当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．
    （1）这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？
    （2）熄灭这种“吹不灭”的蜡烛，宜采用什么方法？（写出灭火原理不同的两种方法）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列物质在空气中燃烧，能产生淡蓝色火焰的是（　　）
    A．氢气B．铁丝C．红磷D．木炭

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．探究小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图7所示装置，白磷在空气中很容易燃烧，生成五氧化二磷固体．据图1回答下列问题：
    （1）闭合电源开关，电阻丝后会发热，可以观察到白磷红磷燃烧，产生大量的白烟；
    （2）装置冷却到室温，可观察到U型管内左侧液面U型管内左侧液面上升，约上升至1处；
    （3）通过这个实验得出的结论是氧气约占空气体积的氧气约占空气气体体积的$\frac{1}{5}$；
    （4）实验完毕后，集气瓶内残余的气体主要是氮气；
    （5）小明同学由该实验得到启发，设计了如图2的实验，但是他看到的现象是水面并没有上升约$\frac{1}{5}$，原因是石蜡燃烧有二氧化碳生成，瓶内气压基本不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．A、B…H 八种物质，有下图所示关系：其中A 是一种暗紫色固体，B、G 都是黑色固体，D 能使带火星的木条复燃，E 是一种无色液体，H 是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变．试推断：
    （1）写出下列物质的化学式：
    AKMnO4、BMnO2、DO2、EH2O2．
    （2）写出①②③个反应的符号表达式（用化学式表示），并指出①③反应的基本类型（填
    “化合反应”或“分解反应”）：
    ①2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，分解反应；
    ②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    ③C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2，化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
    【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】猜想1：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想2：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
    猜想3：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
    猜想4：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
    猜想5：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关．
    【收集证据】（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
    （二）实验探究：针对上面的猜想1至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中．
    猜想可行的实验方案实验现象
    猜想1将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．果肉表面不变色．
    猜想2将一小块切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象．果肉表面不变色．
    猜想3将切开的苹果放入盛有氧气的集气瓶中，观察现象．果肉表面变色．
    猜想4果肉表面不变色．
    猜想⑤温度高的先变色．
    【得出结论】影响切开的苹果“生锈”的因素是空气中的氧气．
    【反思与评价】（1）在1～⑤四种猜想中，认为猜想．猜想2最不合理，理由是：氮气的化学性质不活泼．
    （2）在验证猜想1时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是溶解在水中的氧气和果肉中的物质发生了反应
    【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是隔绝氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．表为小刘同学研究钢铁生锈的实验报告，请协助该同学分析实验结论：
    实验编号 ⅠⅡⅢ
     实验条件铁钉放在用水浸湿的棉花球上 铁钉浸入迅速冷却的沸水中，塞紧橡皮塞 试管内放干燥剂在一团干棉花球上放铁钉，塞紧橡皮绳  
     实验图示   
     一周后的实验现象铁钉表面明显生锈 铁钉表面无明显锈痕 铁钉表面无明显锈痕 
     实验结论分析①比较实验Ⅰ、Ⅱ可得出的结论是钢铁生锈需要氧气；
    ②比较实验Ⅰ、Ⅲ可得出的结论是钢铁生锈需要水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．现有下列装置，回答问题：

    （1）实验室用KMnO4制取O2的反应化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，发生装置是B，收集装置是D或E，发生装置中还缺少的一种实验用品是试管口放一团棉花；
    （2）检查A装置气密性的方法是：向长颈漏斗中加水至末端浸没在水面以下，从a处向外抽气，若观察到导管口有气泡产生，则气密性良好；
    （3）如图F，量筒里涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在MnO2作用下迅速分解产生水和氧气．反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．MnO2的作用是催化作用，欲从完全反应后的剩余物中回收MnO2，实验操作步骤是②④⑤．
    ①蒸发    ②过滤    ③溶解    ④洗涤    ⑤烘干

    （4）利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置，该装置导管的连接顺序是b 接C（填接口编号）；A瓶中原有的空气对氧气体积测定没有（填“有”或“没有”）影响？
    （5）图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积．为了较准确的测量氧气体积，在读取量气管中液面读数时，应注意哪些问题？视线与量气管中液体凹液面最低处保持水平，保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时再读数．（答两点）如管中出现左低右高，应将水准管下移（填“上移”，“下移”“不动”）

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