【题目】 “双吸剂”是常用的袋装食品的保鲜剂,可用来吸收氧气、二氧化碳、水蒸气等气体,某化学小组的同学在袋装食品中发现一包名为“504双吸剂”的保鲜剂,其标签如图所示,同学们对这包久置的“504双吸剂”的固体样品很好奇,展开了实验探究。请你一起参与探究活动,并填写题中空白.
【提出问题】久置“双吸剂”的成分是什么?
【做出猜想】久置“双吸剂”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3;
【实验探究1】取固体样品研磨,用磁铁吸引,磁铁上沾有黑色粉末,说明“双吸剂”中一定有____________,再用磁铁反复吸引后,残留固体用于后续探究活动。
【实验探究2】
【反思提高】
【答案】
【实验探究1】Fe;
【实验探究2】(1)CaO; (3)实验操作:加入足量稀盐酸; 实验现象: 产生大量气泡,溶液由无色变为黄色;
【反思提高】CaO+H2O=Ca(OH)2;
【解析】
试题分析: 【实验探究1】取固体样品研磨,用磁铁吸引,磁铁上沾有黑色粉末,则一定含Fe
【实验探究2】 固体部分溶解,并放出热量,则一定含CaO
( 3)实验操作:加入足量稀盐酸; 实验现象:CaCO3与盐酸反应 产生大量气泡,Fe2O3与盐酸反应生成FeCl3,溶液由无色变为黄色;
操作2中得出的结论不合理,理由是CaO与水反应生成Ca(OH)2,,不能判断是生成的还是固体中原有的,即CaO+H2O=Ca(OH)2;
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【题目】为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,应选用的方法是
A.将气体分别通入水中 B.将气体分别通入澄清石灰水中
C.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 D.将气体分别通入盐水中
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【题目】回收利用废金属可减少资源浪费和环境污染。某工厂利用含铜废料(主要含Cu、Zn,其他杂质不溶于水、不参加反应)制取铜并得到硫酸锌溶液,主要流程如下。
已知:2Cu + 2H2SO4 + O2 ==== 2CuSO4 + 2H2O
(1)溶液A中的溶质是 (写出所有可能)。
(2)下列说法中,正确的是 。
a.操作②③均包含过滤
b.为达到实验目的,应加入过量的固体B和适量的溶液D
c.ZnSO4的溶解度曲线比较平缓。若想获得ZnSO4晶体,应将溶液F蒸发结晶
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【题目】能源、环境问题是全球关注的热点问题。
(1)生活中经常使用的燃料有煤、 和天然气等化石燃料。
(2)化石燃料大量使用产生的 、NO2等污染物,这些污染物在空气中反应后的生成物溶于雨水,会形成 ,破坏环境。
(3)初三七班化学小组在研究燃烧的条件时,做了下图所示A、B、C三个实验。已知:白磷的着火点:40℃。
①白磷能够燃烧的实验是(填序号) ,反应的化学方程式为 。
②对比实验B和C可以得到燃烧所需的一个条件:_____________________________。
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【题目】下列叙述正确的是
A. 不同元素的根本区别在于其相对原子质量的不同
B. 元素化学性质与其原子的最外层电子数目关系非常密切
C. 一种元素只能组成一种单质
D. 含氧元素的化合物一定是氧化物
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【题目】下图为某反应的微观示意图,不同的球代表不同元素的原子,下列说法正确的是
A.该反应属于置换反应
B.1个X分子中有3个原子
C.反应物分子的个数比为1∶1
D.反应前后元素的化合价不改变
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【题目】下列化学实验中的基本操作合理的是
A.过滤时用玻璃棒引流滤液,防止液滴溅落
B.使用滴瓶滴加试剂后,立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶
C.刚加热过高锰酸钾的试管,立即用冷水冲洗
D.取用试剂时,将试剂瓶塞正放在实验桌上
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【题目】实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,回答下列问题:
(1)二氧化锰在反应中的作用是 。
(2)下列仪器中:①的名称是 ;组装氧气发生装置时,应选择 (填序号)。
(3)研究显示:氧气的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃。因此,氧气验满时采用使带火星的木条复燃的方法 (填“可靠”或“不可靠”)。为了收集一瓶较纯净的氧气,最好采用 集气法。
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